获奖精品论文《腹有书香“文”自华》.doc

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1、腹有书香“文”自华新余市分宜一小傅娟“读书如销铜，聚铜入炉，大輔扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，铜既已销矣，随模铸器，一为即成，只要识模，全不费力。此所谓劳于读书，逸于作文者也。”在读书上多用力，写作文吋就轻松了。作为一名语文教师，我认为不仅自己需要多读书，也应该提倡学生广泛阅读，培养和获得语感，增强语文修养，提高语文写作能力。正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”一、从课文中来，到写作中去我们所用的语文教材中的每一篇课文都是精华，都是结合孩子们阅读和生活实际的好文章。在引导学生们理解课文内容、体会文章情感的同时，如果能带着孩子感知作者的观察、描写方法，领

2、悟作者是如何表情达意的，那不失为结合课文渗透写作教学的良策。1.边学边练。从分析文章思路、结构安排、材料取舍、顺序安排等方面着手，训练学生构思成文，把教落实到“写”上进行练笔训练。比如《老北京的春节》一文中作者列举了大量老北京过春节的习俗，全文安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然，是引导学生学习按一定顺序，有详有略的表达方法的典型文章。在学习本文后可指导学生联系生活实际，写一写家乡的传统节日，主耍训练点落实到对文章写作顺序的安排以及内容详略的处理方法上。2.迁移语言。如文本中岀现的经典、精彩的句、段，教师除了引领学生反复“含英咀嚼”夕卜，还要指导

3、学生巧妙地抓住这一语言练点进行迁移。学习《少年闰土》一文，让学生迁移文中描写闰土外貌的段落，用以描写人物外貌;学习《猫》的第一段中作者用“说它……吧，可是……”的口语句式来表达对性格古怪的大猫的喜爱之情时，引领学生充分品读、感悟语言特点，问：可不可以用上这样的句式或语气来描写口己喜爱的小动物呢？二、积累语言，文如泉涌要做到让学生不怕作文，丰富的语言积累和拿捏熟练的语感能力是必不可少的，厚积才能薄发。“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”。仅靠现有的语文教材是远远不够的，还必须有大量的课外阅读。儿童是记忆力的黄金季节，这时候应该让孩子们接受一些终生受益的东西。现在

4、有很多教育专家主张儿童诵诗读经，他们认为，读一年的古文相当与高屮阶段的语文水平，读两年的古文相当于大学的语文水平，读三年的古文相当于大学中文系的水平。国学大师的话引起诸多语文教师的反思。提起韩兴娥老师，从事小学语文教学的的人对她都不陌生，韩老师在阅读教学方而的成绩闻名遐迩。六年的“海量读写”实验结束，在诵读完《论语》、《道德经》、《世界上下五千年》……后，体现在学生身上的实验效果是：课堂上出口成章，引经据典；文章思路清晰，文质兼美。所谓“书到用时方很少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。从书中可以积累到什么呢？表示“注意力高度集中”的成语有：

5、聚精会神、专心致志、目不转睛；说明“勤奋”的名言有：“聪明在于学习，天才在于积累。”“世上无难事只要肯登攀。”“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”描写“积累”的谚语有：“只要工夫深，铁棒磨成针；汇小溪以成江河；聚尘土而泰山，燕子衔泥垒大窝/……经过分类整理记忆积累，学生写作就能随机调用积累的语言，得心应手。如在日记中表达对亲人的思念时,就写到“每逢佳节倍思亲，今天是中秋节，我特别思念出差在外地的爸爸”；在描写秋天时写到：“秋天，枫叶变红了，”霜叶红于二月花，，山被涂上了火红的色彩。”在阅读中打动过学牛:的东西：精辟的见解、典型的事例、精彩的语句…

6、…如果只是将它摘抄下来，那便仅仅是替这些文字搬了一次家，仍然没有成为口己的思想和语言。学生还要学会“调兵遣将”，有意识地化用这些材料，与自己的习作构成和谐的整体，这才是真正意义上的语言积累。“巧妇难为无米之炊”，要学好语文，必须强调语言积累。只有深厚的积累，汲取丰富的语言营养，写作时才能得心应手，才能呼之欲出，仿佛打开了贮存丰富的大门，源源不断地涌向笔端；只有做有心人，学会积累，用心积累,文章才能写得生动优美，语句精彩。品读书香,积淀人生“读万卷书，行万里路”。通过广泛阅读，增加文化底蕴，积淀人生经验,小作者的心灵、节操才会受到真、善、美的引导，人格文格相应

7、受到感染，作文的人文层次也将得到提高。英国著名的儿童文学作家罗尔德•达尔，他写过《女巫》《玛蒂尔达》等许多好看的书。可是你知道吗？他小时候的学习成绩却非常之差，而且还十分厌恶自己的学校。一次偶然的机会，康娜太太走进了达尔的学校，每次来的时候，她都带来一本书大声读给孩子们听，她对书的热爱深深地感染了达尔，一年之后，达尔就变成了一个贪得无厌的小书虫了。随后，因为阅读，让他的内心变得丰富、细腻磊落，阅读，让达尔的人生充实起来，让他的精神也变得成熟丰富。不经意养成的阅读习惯，可以改变一个人的一生。作家肖复兴说：“能热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富

8、。”阅读，不仅仅是弄懂词的含义和文法的规律，更重要的