关于全面提高学生综合素质的思考.doc

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1、关于全面提高学生综合素质的思考为全面推进先进的教育思想和新课程标准，实践课程改革理念，深化素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，加快教育改革的步伐，促进教师队伍的建设和教育质量的全面提高，全面提高教师的综合教育能力，学校办学几年来，始终注重学生综合素质的培养，在具体实施过程中，总结出不少经验，却也发现存在着需要提高和改进的系列问题。一、语数学科的教与学办学几年来，在教育主管部门及全体教师的共同努力下，教学质量不断提高，然而我们重视的方面出现了盲点：1、课堂教学的全程监控。推门课宜深入持久，以及时发现教师课堂教学中存在的问题，同时关注学生的学习情况。2、只注重教学

2、成果，忽视了质量过程评估。教师的综合评价应当适当增加过程评价，如作业布置、单元抽测等。3、反思教学的有效性，虽然要求教师撰写课后反思，却只注重形式而忽视了实质，教研组活动宜将此作为重要的活动方式Z—。4、培优辅困工作力度不大。我们重视了优生及学困生的培养与辅导，然而近两年来，却忽视了辅困工作的评估，从今年开始，学校将把该项内容重新纳入教师综合评价，同时加大过程评估力度。二、英语、微机等学校特色学科的教与学我校对这两门学科的教与学极为重视，从一年级开始开设这两门学科，也逐年在分析与解决教学中存在的问题，首先是师资方面，英语教师由原来的兼职全部改为专职，目前就有8名专职英

3、语教师。第二、由于生源的不稳定性，导致教学存在很大难度，为了学生的均衡发展，09年开始学校已经着手加大这方面的教与学研究。第三、期末的测试存在漏洞，表现在抽测内容的不全面，考查时存在人情障碍。三、其它综合学科的教与学每学期学校都对所有学科进行统一测试，开齐开足课程，但在课堂教学过程中管理力度不够,如放羊式的教学、挪课、教学内容不落实、教学方式方法不当等,相关制度的建立较健全，但缺乏监控，学生的音乐美术素质急待提高，今后将协同教导处教研处教研组加大这方面的教学研究，努力提高学生的综合素质。