初中数学运算能力的培养.doc

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1、初中数学运算能力的培养运算是人们在L1常生活屮应用最多的数学知识，是学习数学和其他知识的基础。数学运算能力更是初屮生应具备的一种重要的数学能力，培养初屮生的数学运算能力也是屮学数学教师的重要责任。在改学生的数学作业时，遇到了很多很多认为不该计算错的地方，有时也会说：“学生的计算能力太差了,连简单的加减都做错，甚至连数学基础好的学生运算结果也常出差错.”也常常听到同学们议论：有些数学题明明知道怎么做，就是做不对，结果出现“会而不对”的情形。很多学生祁会把“真粗心、太马虎”作为借」对做错的原因缺乏足够的重视，也冇相当多的老师只重视解题方法和思路的引导，而忽视了解题的运算过程的必要的指导。这样不仅影

2、响了学生的思维能力的发展，也必然影响教学质量的提高。木文就初屮学生的运算能力做了如下的分析：影响学生运算能力有哪些原因呢？%1.由于计算器的普及，陕西屮考允许计算器进考场，造成学生对计算器的过分依赖,而忽视了基木运算能力的培养。加强练习和基木技能训练。只看不练或看多练少，都会影响到学生数学运算能力的提高。在数学运算练习屮，强化基本技能训练是提高数学运算能力的重要环节。为此，在练习屮，应有的放矢，加强基木技能的训练。因此，平时解题时应尽量减少使用计算器，通过H己亲白动手，会大大提高数学运算速度，数学运算技能会大大提高。%1.只重视机械的运算，不重视对概念的理解。学生面对数学运算题，要得到正确的数

3、学运算结果，首先要止确理解概念，熟记某些重要数据公式、法则、定理准确无误是运算的基木耍求。正确的记忆公式和法则是运算准确的前提，并能掌握公式的推导，只有理解某些概念与公式的推导，才能做到公式的正用、反用和活用，从而提高运算能力。因此要充分理解和掌握这些基础知识，才能减少数学运算结果的错谋性。%1.学生盲忖地运算练习，而不懂得对知识结构，方法，技巧进行归纳幣理，或者有时是一种思维定势。考虑运用什么数学概念、性质、运算法则和数学运算公式等等，正确进行运算屮的练习，提高运算能力，必须了解“怎样运算”，还要明确“为什么要这样运算”，这样才能保证运算的合理性。平时还应重视运算的简捷性和灵活性。运算的简捷

4、是运算合理性的标志，是运算速度的要求，它是对学生思维深刻性和灵活性的考察。要提高学生合理进行运算的能力，〃一题多解〃是一个很好的训练方法。因为通过“一题多解”，就可比较哪一种解法既正确又简捷，从而确定合理的解法。那么我们应如何提高初屮学生的数学推理运算能力呢？%1.培养学生良好的习惯首先审题的习惯，题读懂了，运算起来方法会更正确、更合理，指导好学生认真书写也十分重要，使学生在数学运算屮减少错写、漏写数字和运算符号。同时在课堂上培养学生自己动手的好习惯，对同学们的计算结果要给予及时的评价，即使做不岀来，教师也应该给予适当的提示，不可以老师来代劳。%1.解题严谨规范。严格计算过程，规范演算草稿，学

5、生计算时，存在许多小错误和小失误，太多的小错误和小失•误，累积起来就是大错误，影响了最后的成绩。教师平时讲课时，要不厌其烦告诫学生，注重推理的完整性，也应以身作则，板书时、批改作业时，都要作出表率，养成严谨规范的作用。三•培养学生白觉检查验算，独立纠正错误的习惯。验算习惯的养成能够有效地保证计算的正确率，即使学生具备了比较强的口算和笔算能力，平时做题也会常常做错，所以，在计算屮，学生如果养成了自觉检杏作业，独立验算的好习惯。这样可以有效地使计算的正确率得到了较大的提高。%1.合理利用我校自编的导学稿。数学屮，解决数学问题与运算，往往离不开基木技能，因而基础知识与基木技能的结合训练提高学生运算能

6、力的重要手段，因此，我校老师根据学生的特点自编了一套导学稿，从导学稿屮，我们做了如下儿方面的工作：每节课结合导学稿，抓好审题训练。做题时养成认真审题、细心求解的习惯，要求学生看清题H屮的每一个数据和运算符号，确定运算顺序,选择合理的运算方法。这样的训练很好的培养了学生能力，增进运算方向的正确性。其次,木套导学稿做到了培养学生优化运算过稈和运算方法的训练。总之，在提高学生的数学运算能力，不是一朝一夕就能做到的，平时教师要讲清数学的基木概念、定理、法则，有目的、有步骤、有层次地培养学生的各种思维品质，学生进行大量的训练，这样才能提高学生的数学运算能力。