巨人的花园教学设计稿

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1、9、巨人的花园教学目标：1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2、抓住巨人这个明显角色，感受巨人语言、行为使花园带来的变化。3、明白“不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正幸福。”教学重点：想象画面，体会巨人的行为和心理变化。教学难点：在层层领悟中理解童话所揭示的道理。教学过程：一、复习导入1、师：同学们，上节课我们学习了英国作家王尔德写的一篇童话故事，是什么呢？（巨人的花园）板书课题：《巨人的花园》出示课件2、复习词语出示课件（我会读）1）生自由读词语（小组或同桌合作读）。2）读一读自己喜欢的词语（5个）

2、。3）点名读，师正音（如：火辣辣）。4）齐读，师生一起读。3、复习1、2自然段，引出下文1）师：同学们，以上词语中鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、白雪一片这四个词语分别些的是巨人的花园里的什么季节呢？（春夏秋冬）出示课件2）齐读1、2自然段。3）引出下文师：这样的花园美丽吗？巨人这时候去哪了呢？（美丽，巨人外出旅行了）师：巨人外出旅行时，花园很美丽，那巨人回来之后呢？花园又会有什么变化呢？（引出下文）一、学习课文1、师：请你们找出文中描写巨人的花园景色的句子。（小组或同桌合作）2、师生交流。3、归纳梳理（生合作完成，师生交流，读一读

3、，体会花园的变化）1）当巨人外出，孩子们玩耍时，花园常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。2）但好景不常，巨人回来后，赶走孩子，砌起围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌，春天来时，花园里天天狂风大作，雪花飞舞。3）可是当可爱的孩子们从围墙的破损处钻进花园玩耍时，花园里阳光明媚，草翠花开。4）而就在巨人训斥孩子，孩子们纷纷逃窜的瞬间，花园鲜花凋谢，树叶飘落，又被冰雪覆盖。5）最后，当巨人拆除围墙时，花园又成了孩子们的乐园。4、走进巨人1）学生讲讲巨人是怎样的一个人？（冷酷、自私等）2）从文中找出有关描写巨人的语言行为的句子。他见到孩子们在花园里

4、玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”巨人大声叱责：“喂！你赶快滚出去！”3）进行角色朗读，体会巨人的心理。4）体会巨人和小男孩之间的心理描写，引出巨人的变化。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽开绿芽，开出许多美丽的花朵。没有孩子的地方就没有春天。唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园还给了孩子们。从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。三、总结师

5、：同学们，通过学习这篇课文，你们明白了一个怎样的道理呢？（不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正幸福。）四、布置作业