基于个人知识管理的教师网络学习共同体构建研究.pdf

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1、⑧基于个人知识管理的教师网络学习共同体构建研究作者姓名：学科、专业：研究方向：导师姓名：宫云凤教育技术学教育信息技术戴心来教授2011年04月157学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：!：重主逮学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被

2、查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：!霆互盈指导教师签名：学位论文作者签名：!丝五盟指导教师签名：签名日期：劢f／年6月彩日知识的获取能力将成为未来财富的决定性因素。将个人知识管理的相关理念适时地迁移到教师教育领域，以构建基于个人知识管理理念的教师网络学习共同体，将有助于解决目前教师网络学习共同体存在的问题。本研究试图从个人知识管理的视角来构建一个促进教师专业发展的

3、教师网络学习共同体。文中首先对网络学习共同体的国内外现状展开调研，并对网络学习共同体、个人知识管理等相关理论进行了分析，探讨了建构主义、分布式认知、知识转化模型、群体动力学等基础理论对教师网络学习共同体构建的指导作用。然后，结合目前我国网络学习共同体平台存在的问题，从个人知识管理的角度出发，探索教师网络学习共同体的构建策略。最后在全面分析系统整体功能基础上，构建了基于个人知识管理的教师网络学习共同体平台，以期使教师个人知识得到最大限度的共享和挖掘，充分发挥教师网络学习共同体的优势，满足教师专业发展的需要。关键词：网络学习共同体；个人知识管理；教师专业发展ofresour

4、cesfromtimeandspaceconstraints，anytime，anywherelearning，andcontributetocollaborationand也edisseminationknowledgeamongteachers．However,thenetworklearningcommunityprovidosprofessionaldevelopmentenviromentforteachers，therehavealsobeensomeproblems，suchasresourcesslowupdates，lackresources，lack

5、deel)lycommunicationbetweenmemberstheCommunity,sharedsenseweak，thataffectthelearningcommunityadvantagesseriously．ne21stcenturyistheeraknowledgeeconomy,knowledgeandtheabilitytoobtainknowledgewillbethedecisivefactorinthefuturewealth．TherelatedconceptsPersonalknowledgemanagementalemigratedt

6、othefieldteachereducationinatimelymanner,tobuildTeacherNetworkLearningCommunitybasedonPersonalKnowledgeManagement，willhelpsolvethecurrentproblemsinTeacherNetworkLearningCommunity．，ThisstudyattemptstobuildaTeacherNetworkLearningCommunityforteacherprofessionaldevelopmentbasedOiltheperspect

7、iveofpersonalknowledgemanagement．First，wesurveythecurrentsituationofNetworkLearningCommunityindomesticandforeign，andanalyzetherelatedtheoriesaboutNetworkLearningCommunity、personalknowledgemanagementandSOon,anddiscusstheguidingroleconstmctivismtheory,distributedcognition，k