刍议高中生物学习兴趣的培养.pdf

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1、鬻赣鬻鬻鬻攀辫攀挚獭骥鬻黎鬻鬻隳鬻鬻辫麟鬻鬻蘩鞣鬻麟。●—■E圜刍议高中生物学习兴趣的培养程一澈(湖南麓山滨江实验学校，湖南长沙410006)摘要：兴趣是最好的老师。学生一旦对学习产生浓厚的学习兴趣，就会愿意投入更多时间主动学习，有利于提高学生的学习效率，促进学生学习成绩的提升。高中生物是我国素质教育的重要组成部分，是高考应试考试的重要科目，学生的生物学习成绩直接影响学生的大学去向。因此，在高中生物教学中培养学生的学习兴趣具有重要意义。基于此，本文主要谈谈高中生物学习兴趣培养的有效策略。关键词：高中生物

2、；学习兴趣：培养人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。这充分的说明了兴趣对学习的具有重要影响。因此，在高中生物教学中培养学生的学习兴趣，能够提高学生学习的主动性，促进学生学习效率的提升。但是，高中生物教学中教师应该通过怎样教学策略来提高学生的生物学习兴趣，这个问题成为了每个高中生物教师的思考问题。对高中生物学习兴趣的提升策略进行分析就具有重要的意义。1注意课堂教学的艺术性，保证每堂课的教学质量课堂是教师与学生一起学习的场所，学生作为课堂教学的主体，而教师在课堂中扮演者引导者，教师对课堂教学内容的掌握直接影响

3、了课堂质量，同理，在高中生物课堂教学中要培养学生的学习兴趣，教师在课堂教学中应该注重课堂艺术，认真对待每一堂课。1．1创设生活问题情境，激发学生的求知欲知识来自于生活。生活是我们学生最为熟悉的，所学的知识最终也是要回归生活，帮助学生解决生活问题，那么，在高中生物学习兴趣的培养中，教师可以采取创设生活情境，运用生活中的生物问题来激发学生的求知欲，将学生带入特定的情境内，促进他们主动学生、主动探讨，提高生物的学习兴趣。这就需要教师必须结合课堂教学内容，设计出生活情境模式，将高中生物教学内容与生活情境融合在一

4、起，以此来满足生物课堂教学内容需求。例如，高中生物课堂教学中在讲解细胞中的糖类和脂肪这一内容时，教师可以先提问学生：“你今天午饭吃了什么，里面有糖类和脂肪吗?”学生就会被带动起来，回想中午吃了什么积极回答。由此，通过这样创设生活问题情境，能够有效的激发学生的求知欲，逐渐提高对生物的学习兴趣。1．2提高学生的思维能力。促进学生主动学习思维能力是确保学生在进行生物学习时能够独立的思考，在高中生物学习兴趣的培养过程中，提高学生的思维能力，不但可以让学生对所学的生物知识更加深刻，同时，还可以帮助学生对生物学习兴

5、趣的提升，促进学生主动学习。所以，生物教师在教学中需要了解每个同学的思维特点和学习情况，因材实践，提高学生的思维能力。比如，在高中生物教学中教师在讲解生物内容时，不要总局限在课本知识上，在一些关键时机可以带领学生跳出教材，从不同的思维角度来理解生物知识，提高学生的思维能力，促进学生主动学习。2把握认知特点，提高课堂教学趣味性高中生正处于生理发展的关键时期，这个时期的学生认知能力在不断的成熟。所以，高中生物教学中教师应该把握好学生的认知特点，针对性的培养学生的学习兴趣。同时，提高生物课堂教学的趣味性也是培

6、养学生学习兴趣的有效方法。2．1注重直观教学，增强课堂活跃性一方面，生物课程具有一定的抽象性，对学生的抽象思维能力也有一定的要求，高中生面对生物学习往往具有一定的难度，学不好，这样会打击学生的自信心，使学生失去对生物的学习兴趣。所以，在高中生物教学中培养学生的学习兴趣时，教师应该将生物知识化抽象为具体，更加直观的教学，帮助学生理解、学习和记忆，从而提高学生的学习信心，使学生的学习兴趣得到激发。比如，在讲解高中生物中细胞物质的运输时，教师可以采用制作形象生动的多媒体影片，把细胞运输活动直观的展现在学生面前

7、，给学生产生一定的冲击，帮助学生学习情趣的培养。另一方面，一定的课堂气氛能够带动学生主动参与到课堂学习中来，有利于学生学习兴趣的培养。因此，生物教师应该采取措施增强课堂活跃性，让学生在课堂气氛的带动下，积极地参与生物学习，学习兴趣得到提高。2．2提高实验趣味，提高学生的自主性生物课程中有许多需要以实验形式进行教学的，这个时候也是培养学生生物学习兴趣的关键时候，因为实验教学可以让学生通过自主动手和探索，真正感受到生物学科的魅力。所以，在高中生物教学中教师应该提高实验趣味，增强学生对生物实验的积极性，主动的

8、进行学习探讨，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解脂肪的检测内容时，教师可以通过比赛性的方式来提高实验趣味，让学生在竞争的环境下进行实验，促进学生的自主性得到有效的提升，进而培养和提高学生的学习兴趣。3结语培养学生学习兴趣是提高学生学习效率的重要环节，同时也是每个教师的重要课堂教学任务，那么，在高中生物教学中应该如何提高学生的学习兴趣也成为了每个生物教师的思考问题。所以，高中生物教师应该注意课堂教学的艺术性，保证每堂课的教学质量，让学生在课堂学