2015届《世纪金榜》高考一轮生物复习温习课时提升作业及单元评估检测课时提升作业(二十五) 必修2 7.doc

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1、圆学子梦想铸金字品牌温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业(二十五)现代生物进化理论(45分钟　100分)一、选择题(包括11个小题，每个小题5分，共55分)1.(2014·池州模拟)传统的观点认为大熊猫的濒危是进化历程的必然，最新群体遗传学的研究表明，现存大熊猫并未走到进化的尽头，仍具有进化潜力，因为大熊猫在末次冰期消融后曾经历了强烈的种群扩张。以下关于现代生物进化理论的主要观点和内容，叙述错误的是　(　　)A.地理隔离使大熊猫种群基因库产生差别，种群基因频率的改变是生物进

2、化的实质B.如果大熊猫种群仍然保持较高的遗传多样性，实际上反映了种群中基因的多样性C.基因是生物进化的基本单位，突变和基因重组决定了进化的方向D.大熊猫生存环境的改变可以导致生物发生变异，为种群的进化提供了原材料2.我国西北部的欧洲玉米螟与东部的亚洲玉米螟由于信息激素的不同而存在生殖隔离，但从外貌上几乎无法区分。以下说法正确的是　(　　)A.由于外貌形态相同，因此它们属于同一个物种B.由于具有生殖隔离，因此它们属于不同的物种C.无法判断-12-圆学子梦想铸金字品牌D.以上说法都不对3.如图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程。有关叙述中不正确的是　(　　)A.图中X、Y、Z分

3、别表示的是突变和基因重组、自然选择及隔离B.小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群，是生物进化的基本单位C.地理隔离一旦形成，原来同属一个物种的蜥蜴很快就进化为不同的物种D.小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种的基因库4.(2014·葫芦岛模拟)将苍蝇养在甲、乙两瓶中，甲瓶内放有捕蝇纸，乙瓶内没放捕蝇纸，其余实验条件皆相同(培养基、有翅和无翅的苍蝇皆等量)。8天后，甲瓶内仅无翅的苍蝇存活，捕蝇纸上皆是有翅的死苍蝇，乙瓶内有翅和无翅的苍蝇皆存活，如图所示。下列对此实验的解释或推论合理的是　(　　)A.甲瓶的环境不利于有翅苍蝇的生存B.乙瓶内有翅的苍蝇能存活是因为

4、发生了突变C.无翅的苍蝇比有翅的苍蝇更适合生存于乙瓶D.由此实验可推出若苍蝇不常使用翅，则翅会退化-12-圆学子梦想铸金字品牌5.(2013·北京高考)安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出　(　　)A.长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争B.长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代C.长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果D.长舌蝠和长筒花相互适应，共同进化6.(2014·阜阳模拟)在一个数量足够大的种群中，下列因素不改变基因频率的是　(　　)A.抗维生素D佝

5、偻病患者由于体型和正常人的差异很难找到配偶B.雄羚羊之间为争夺雌羚羊发生争斗C.豌豆通常自花传粉，不能自由交配D.在一个大的种群中，发生不定向的基因突变，如a→A、A→a7.(2012·上海高考)蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性，在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55%，无条纹(aa)个体占15%，若蜗牛间进行自由交配得到F1，则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别是　(　　)A.30%，21%　　　　　　B.30%，42%C.70%，21%D.70%，42%-12-圆学子梦想铸金字品牌8.(2014·新余模拟)如图中由于河道改变将种群隔离开，使它们

6、之间彼此不能往来接触，失去了交配的机会。长期的自然选择使它们形成了两个新物种甲和乙。下列相关说法正确的是　(　　)A.上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志B.甲、乙种群存在生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同C.甲、乙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同D.甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异，不能进行基因交流9.(2014·宿州模拟)据调查，某小学学生中的基因型及比例为XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%)，则在该群体中B和b的基因频率分别为　(　　)A.6%、8%B.8%、92%C.78%

7、、92%D.92%、8%10.(2014·张家界模拟)某高等植物种群以严格的自花授粉方式繁殖。基因型aa的频率在逐年降低，原因是基因型为aa的个体的生活能力比较弱，平均每代约有3%的基因型为aa的个体不能生活到生育期。下列与该种群有关的叙述正确的是　(　　)A.若该种群以异花授粉的方式繁殖，基因a将不会有淘汰过程B.人为救助基因型为aa的个体，可促进该种群的进化C.建立自然保护区可使该种群的基因频率相对稳定-12-圆学子梦想铸金字品牌D.基因a被淘汰的过程可理解为该种群进化的过程11.(2014·芜湖模拟)生物的变异可以为进化提供原材料。