五年级的数学三单元教学设计.doc

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1、单元教学设计学期2014-2015第二学期学科数学年级五主备人李小龙单元（章节）第三单元长方体和正方体修改记录人研讨主持人李小龙研讨时间4月研讨人员全镇五年级数学教师项目内　　容研讨过程纪要及修改地位作用在本单元中，长方体和正方体的认识、长方体和正方体的表面积、长方体和正方体的体积，都是必须掌握的。在空间与图形的教学中，应充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验。如长方体和正方体的认识，可以从现实生活中情境引入。通过对一些建筑物、生活用品形状的观察、抽象出长方体和正方体图形，使学生了解到生活中很多物体的形状是长方体或正方体。学习用数学的眼光来观察生活

2、中物体的形状。表面积、体积和容积这些知识在日常生活中也会经常接触到，教学中应创设问题情境，让学生在解决这些问题的过程中，加深对所学知识的理解，同时培养解决问题的意识。对应课标新人教版学情分析为了搞好木单元的教学，在加强直观教学的同时，还要重视及时抽象，不能听任学生的认识停留在直观水平上。.在动手操作、自主探索中，培养空间观念，建构新知。空间观念的培养应通过多种感官协同作用，教学中可以让学生通过对长方体实物或模型进行看一看、摸一摸、比一比、想一想等活动，引导学生认识长方体的面、棱、顶点和空间位置关系，从而对长方体有一个比较全面的认识。在体积的教学中，要让学生亲自动手做实验，感受

3、到物体所占的空间，不同物体所占的空间有大有小，从而深刻地理解体积的含义。通过用小正方体来摆不同形状的长方体，来观察、猜测、归纳、推理出长方体的体积计算公式。教学目标1.让学生通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2.让学生通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立行分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算。感受1m3,1dm3,1cm3以及1L，1mL的实际意义。3.结合具体情境，让学生探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。重点难点重点：1.掌握长方体和正方体的特征以及它们的体积和

4、表面积的计算方法。2.能运用所学知识解决一些简单的实际问题。难点：体积和表面积两个概念的建立。知识结构与课时安排1.长方体和正方体的认识…………………………………………………2课时2.长方体和正方体的表面积………………………………………………3课时3.长方体和正方体的体积…………………………………………………6课时教学准备教师准备：多媒体、实物展台、长方体正方体；学生准备：长方体、正方体。说明：1.学科备课组老师在使用时，可视情况自行调节空格区域或另行附页。2.要求采用粘贴的办法，把每个单元设计的定案附在相应单元的第一课时教案的前面。