六年级语文期末复习指导.ppt

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1、六年级语文毕业考试说明（2011-2012学年度第二学期）一、考试性质1.检测学生小学六年的学习效果。2.评价小学语文学科教学质量。二、考试范围人教版小学语文六年级下册教材为主三、考试内容及分值第一部分：识字与写字（占25%）第二部分：阅读与积累（占45%）第三部分：习作（占30%）四、考试内容及题型第一部分：识字与写字读准字音1.看拼音写词语jīxiè书写正确、规范。正确拼读音节，借助汉语拼音认读汉字。第一部分：识字与写字2.加点字读音错误（正确）的是第（）项。例（1）模（mó）样（2）恶劣（liè）读准字音分析常见误读字的字音第一部分：识字与写字3.加点字读音相

2、同（不相同）的是第（）项。例（1）模样模范（2）恶劣恶毒读准字音第一部分：识字与写字4.下列词语中有（没有）错别字的是第（）项。例（1）坚持（2）枯躁认清字形辨识汉字的基本结构第一部分：识字与写字5.选择正确的字，将序号写在（）里。例（A.坚B.艰）持()（A.密B.蜜）蜂()认清字形同音同音、形近第一部分：识字与写字6.下面四项中，“疾”字的意思和“疾驰”的“疾”意思相同的一项是（）。例A.积劳成疾B.嫉恶如仇C.疾驶D.疾苦理解字义理解常用汉字的基本意思第一部分：识字与写字7.加点字解释正确（错误）的一项（）。例A.举世闻名（全）B.锲而不舍（施舍）理解字义理解

3、常用汉字的基本意思第一部分：识字与写字8.音序查字法和部首查字法的应用。填空“载”用音序查字法先查（）部，再查音节（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画。查字典第二部分：阅读与积累9.音序查字法和部首查字法的应用。判断或者选择“推”用音序查字法先查（t）部，再查音节（tui）；用部首查字法先查（扌）部，再查（7）画。查字典第二部分：阅读与积累10.照样子写词语。AABBABABABB等成语积累工作方法、态度等；含数字的；带有动物名称的；讲故事说明道理的。语言积累第二部分：阅读与积累11.把画“”的部分换成四字词语例：张兰不慌张、不急促地走上了舞台。（从容不迫）语言

4、积累第二部分：阅读与积累12.按照原文填空。语言积累全文背诵的课文。1.文言文两则2.匆匆12.为人民服务第二部分：阅读与积累整体感知阅读短文1.能够初步把握主要内容第21页1.第②、③两个自然段主要写的是。第30页1.用词语概括盲童所画的画儿的主要内容。第二部分：阅读与积累整体感知阅读短文2.能了解文章的表达顺序第21页2.短文是按顺序记叙的。第二部分：阅读与积累整体感知阅读短文3.能体会作者表达的思想感情。第22页6.短文赞扬了。第26页8.本文表达了作者对母亲的（）。A.感激之情B.敬重之情C.赞美之情D.内疚之情第二部分：阅读与积累整体感知阅读短文4.能抓住

5、说明性文章的要点，初步理清说明的顺序。第35页1.短文介绍了和两方面的知识。第二部分：阅读与积累获取信息阅读短文根据需要提取相关信息第25页3.母亲的作业指的是。第30页2.盲童的画儿的最大特点是。第33页3.说明动物多疑的画“√”，不是的画“×”。第二部分：阅读与积累形成解释阅读短文1.利用文本信息和生活积累，对关键词语、重点句子和段落作出符合文意的解释。第22页4.文中的“睡莲”指的是。第二部分：阅读与积累形成解释阅读短文1.利用文本信息和生活积累，对关键词语、重点句子和段落作出符合文意的解释。第22页5.结合短文内容，写出下面句子的含义。瞬间，我的心一动，一股

6、暖流在我寂寞的心房中轻轻地流淌着。第二部分：阅读与积累形成解释阅读短文2.能对作品中的形象、思想感情、语言表达的形式做出符合文意的解释。第31页6.联系上下文，写出第⑤自然段中画“”的语句抒发了作者怎样的思想感情。第二部分：阅读与积累形成解释阅读短文3.能把握文本使用的表达方法（包括说明性文本使用的说明方法。）第33页4.文章在写动物多疑时，采用的说明方法是。第二部分：阅读与积累作出评价阅读短文1.能对文中的人物形象作出评价，并能联系文本说明理由。第25页5.这是一位怎样的母亲？简单说明理由。第二部分：阅读与积累作出评价阅读短文2.对文本的内容或情感能有自己的感受，

7、并能联系文本进行说明。第29页6.你对作者经历的两个“第一次”有什么看法？第二部分：阅读与积累作出评价阅读短文3.能体会表达方法产生的效果。第26页7.结尾段在全文的作用是。第31页5.第④自然段中画横线的语句，作者这样描写的好处是。第二部分：阅读与积累作出评价阅读短文4.能对文本中富有表现力的语言作出评价，并说明理由。第23页7.文中描述小姑娘“那白净的、笑眯眯的脸，被清水般的绿墙一衬，像一朵白睡莲……”这样写的好处是。第二部分：阅读与积累解决问题阅读短文用文本提供的信息，解决学习和生活中的一般问题。第36页4.正值秋末冬初，上六年级的小芳预防感冒应注意些什么