初二语文期末复习指导

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1、初二语文期末复习指导初二语文期末复习指导木学期共学习八个单元。说明文是重点，占两个单元。其次是叙事散文和小说单元。再次是文言文和诗歌。复习时需要做如下归纳1、文体知识（注意单元提示）2、文学常识（每课书下的注解①，了解作家、朝代、出处）3、字的读音和书写（注意多音字和形近字）4、解释词语（注意书下注解，特别注意将其中的重点字单提出來解释的内容。如：油光可鉴。鉴，本义是镜子，此处为照镜子）（注：3、4项在课后练习中當设置。）5、本课的写作背景，作者的写作意图。6、文章的题目跟内容、中心的关系。7、木文写了哪些内容，详略如何，按什么顺序写的，表现了什么中心。

2、8、重点段、句的理解。（课后练习题）9、语言特点如何、用了哪些修辞方法。10、落实要求背诵的篇。注意字的写法和标点。11、将各单元后的《基础知识与能力训练》中的汉语知识集中复习。会给句了划分成分。同时归纳病句类型。特别做一下基础知识与能力训练（七）中的句子成分综合练习。下而重点谈谈阅读的复习。九年义务教育初屮《语文教学大纲》对“现代文阅读能力”的教学要求是：“读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理清思想内容和文章的思路，了解基本的写作方法，具冇一定的语言感受能力。初步掌握精读、略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。能用普通话止确、流利

3、地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段。初步具有欣赏文学作品的能力。”•、记叙文阅读1.整体把握文章的人概内容，弄清文章的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。2.理清文章的线索（--般只有一条线索，特殊的文章有明暗两条线索），理清文章的记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙等）。3.理淸文章的结构层次，能揣摩、理淸句与句Z间的关系，能准确概括出层意、段意，能抓住篇、段中的关键语句。4.在具体的语境中理解和把握词语的音、形、义，把握关键词语，能够分析、比较词义，掌握用词的规律。注意文屮标点的用法。5.在具体语境中分析、揣摩句子的含义和作用。6.概括文章

4、的思想内容，结合文章的背景感受作者的思想感情。7.分析作甜中的人物形象及人物的性格特点。8.分析把握文章的表达方式及其作用，如记叙。描写、议论、抒情。注意把握文章中描写人、物、景的方法，如肖像描写、景物描写等等。9.分析文章写法上的其他特点。10.品评、欣赏文章的思想内容、表达技巧，能辨析文中思想观点的正误。11.能运川联想、想象，丰富表达的内容。12.注意阅读题屮文学常识、汉语知识及修辞常识的运川等。二、议论文阅读1.整体感知文章的内容。2.弄淸文章的类别归属（立论、驳论或二者结合）。3.准确把握文章的中心论点、分论点，并注意论点在文中的位置。4.理清

5、文章的论证结构、层次（纵式结构、横式结构，“总分总”式、“总分”式、“分总”式）。能准确概括文段内容。5.认识、分析论据类型，具体分析具作川。6.分析文章的论证方法（举例论证、引川论证、对比论证、比喻论证及驳论屮的归谬论证等等）。1.分析议论文的语言特点，能抓住关键词语、典型语句，注意分析议论文语言的严密性。2.分析写法上的其他特点（如夹叙夹议、议论中的说明和过渡以及修辞手法的运用等等）。3.运用联想、想彖，丰富文章内容。三、说明文阅读1.整体把握文章的人致内容，弄清说明对象。2.弄清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。3.准确抓住说明事物的具体特

6、征。4.分析把握文章的说明方法（举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、打比方、引资料等）。5.把握段落的中心句、关键语句。6.具体分析语言的准确性。正确理解词语在句中的意义和作用，准确地対词语的限制、修饰作川进行评析。7.能阅读图形，辨识表格。8.分析文章写法上的莫他特点，如生动说明、平实说明，总说、分说，详写、略写，说明屮的记叙、议论等。9.运用联想和想象，丰富文章的内容。卜-而以记叙文阅读和说明文阅读为例，加以说明。（一）他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，屮途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧

7、这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌対面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的而貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，rfoH增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“止人君子”Z流所深恶痛疾的文字。1.请将下列括号屮字的正确读音写在括号内。［瞥］见（）［似］乎（）深［恶］痛疾（）1.“便使我良心发现”,这里的“良心发现”是什么意思？具体行动是o（用原文回答）2.“似乎正要说出抑扬顿挫的话來”，“似乎”能删去吗？为什么？4.文段从哪儿件事体现“我”对藤野先生的怀念？（每

8、件事不得超过四后）5.这段文字抒发了作者怎样的思想感情？［分析］中考改革的趋势是