走过高三之十月九日反思、行动、改变.ppt

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1、反思——行动——改变“2012攻坚会战动员大会”给我们留下了什么？你的改变有多少？你的行动有多大？高三，预示着责任高三，预示着压力高三，预示着拼搏高三，预示着承诺高三，预示着飞跃高三，预示着很多、很多高三？？？“2012攻坚会战动员大会”给我们留下了什么？1、谈谈你对“2012攻坚会战动员大会”的认识。（心动）2、动员大会之后，你改变了没有？（行动）（心动——行动；改变始于今天）3、反思周校长的五个问题。4、当前必须形成的几个理念5、纪律是所向披靡的保证5、分享精彩语录“2012攻坚会战动员大会”给我们留下了什么？1、谈谈你对“2012攻坚会战动员大

2、会”的认识。（心动）2、动员大会之后，你改变了没有？（行动）（心动——行动；改变始于今天）3、反思周校长的五个问题。4、当前必须形成的几个理念5、纪律是所向披靡的保证5、分享精彩语录反思周校长的五个问题：1.对于学习，你是一个聪明人还是一个愚蠢的人？2.对于高考，你要做一个勇者还是一个懦夫？3.对于未来，你是在为自己建一栋房子，还是为自己的青春掘一座坟墓？4.对于生活，你是享受今天，还是浑浑噩噩过明天？5.对于家族，你想成为家族的荣耀，还是成为家族衰败的起点？当前必须形成的几个理念第一、方向意识命题难度不要扎扎实实走弯路，认认真真犯错误，辛辛苦苦白费劲！一味

3、做难题是极不明智的选择！学情把握需要明确方向，把握重点，力争学有突破。第二、让效率最大化（课堂是生命线、作业不敷衍）把握经典例题，认真听课，让每一堂课成为学习成绩增长的有效时间。让作业发挥最大价值。在不断反思和总结中提高。第三、得分突破意识（逐步实现从学生到考生的转变）分分都是命根，数字上见分晓。——第四、细心和规范意识会做的要做对，写上的要得分。丢一分，很容易；得一分，也不难。不要把每一次失误都归结为粗心，规范的解题习惯是长期练就的本领。第五、平衡和发展的总分意识高考是排位赛，均衡发展的学生是最有优势和潜力的同学，偏科的学生是最易满盘皆输的同学。要对文综给

4、与足够的重视。对高考来说，想尽一切办法提高总分是最重要的。提高总分是学习的根本目的。一定要扶强补弱。闻启卫《我在美国念中学》美国中学生守则《学生手册》上写着这个学年的时间安排；除了作息时间，学生手册最主要的部分还是纪律。首先是穿衣规范。衣服、发型和珠宝首饰不能分散他人注意力或带来安全隐患；必须穿长短合适的衣服上学，不能穿无袖衬衫，女生的裙子下边不能高过膝盖。比如，北亚特兰大高中就有一个十分古怪的规定，学生不准穿牛仔裤上学。美国可是牛仔裤的故乡啊。有一次，北亚特兰大高中的一个学生穿牛仔裤上学，被学校警告了；可是后来他又穿了牛仔裤去学校，学校给了他一个ISS(I

5、nSchoolSuspension，留校查看)。高中对上学迟到的学生给予严厉的惩罚。8：00，学校第一次打铃，是预备铃，学生要离开餐厅，赶往教室；8：15第二次打铃，是上课铃。8：15——8：25分之间到校的学生必须到出勤办公室（Attendance  Office）办理报到手续，拿一个迟到证（LatePass），并在6分钟之内到教室报到，并交给老师一张纪律登记表格。6分钟之内没有到教室上课的，前两次犯这个错误则由老师留下做课后谈话，第三次犯类似错误，老师就将情况填写在纪律登记表上，交给纪律办公室（Discipline  Office），学生被要求参加一个强

6、制性纪律会议（MandatoryConference）。但是一旦过了八点半，你就不能进入课堂了，不仅你的第一节课是在食堂的大厅里度过，而且学校还会给你长达一个半小时的课后留校谈话（Detention），而一般的留校谈话只有半个小时。我有时看到同学戴着帽子在走廊里晃悠，老师见到后都会教训他们：“Takeoffyourhat!”（脱下你的帽子）。学校对携带电子产品也有限制。小学生和初中生不准带手机，也不准带音像播放器（MP3，MP4等），学生们平时基本上用的是苹果公司的iPod和iTouch。高中生允许带手机和其它电子产品，但上课时必须关闭，一旦发现就会被没收，

7、第一次要家长来取，第二次就不再归还。纪律的执行权还是在老师手上。我们的OralCommunication（口语交流）课老师Herrera对学生就非常宽松。一天，在Herrera老师上课时，有一个同学的手机响起来了，老师原谅了他，只是请他把手机关掉，按规定老师是要没收手机的。Herrera老师说他不想embarrassus（让我们窘迫）。有一次发生的事情还是把Herrera老师惹烦了。课堂上一直闹哄哄的，很多人讲话，这是从未有过的情况，不知道这天大家为什么那么兴奋。Herrera老师再三提醒，要大家安静。在我印象中，老师至少讲了五遍，同学们还是安静不下来。老虎

8、不发威当我是病猫？Herrera说：如果你们还吵闹下