对农村小学后进生转化的几点思考.doc

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1、对农村小学后进生转化的几点思考摘要班主任要了解后进生的情况对症下药，及时捕捉后进生的闪光点，多鼓励，多表扬，帮助他们重新认清自己的潜能，并且因势利导，帮助他们成功地完成个性发展。关键词后进生教育转化榜样导行中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661(2016)13-0033-02心理学研究表明，后进生最大的一个特点是自卑感强，因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑；逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，心里却有很强的逆反心理。但他们又渴

2、望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。所以，班主任耍了解后进生的情况对症下药，及时捕捉后进生的闪光点，多鼓励，多表扬，帮助他们重新认清自己的潜能，并且因势利导，帮助他们成功地完成个性发展。一、捕捉闪光点，因势利导后进生不过是缺水的禾苗，沾着污垢的玉石，他们同样冇潜在的闪光点。作为班主任，耍善于了解他们的兴趣和个性特征，观察他们时隐时现的闪光点，事实证明，后进生并不是一无是处，相反，调皮的学生更聪明。只是他们没有把灵活的头脑用在学习上。因此

3、，在工作中，我对后进生有所偏爱，课堂能够正确回答问题就加以鼓励，学习上冇所进步就给予赞许,行为上做点好事就进行表扬，讣后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐。为了及时了解，掌握后进生的内心世界和行为表现，在转化工作中，我努力做到：多个别谈话，多沟通家长，多表扬鼓励，多正确疏导。在赢得后进生的信任，成为他们的知心朋友Z后，转化工作就容易多了。有一位男同学经常在班里惹是生非，捉弄他人，有时在课堂上还怪声怪气，哗众取宠，前任教师对他头痛不已，我接过班后，经认真观察，发现他语数成绩虽较差，但他擅长画画。根据他这一特长，我就

4、让他任班上的美术委员，让他负责出班级板报，并找他谈心，问他将來是否考美术学校，他认真地点了点头。我趁机告诉他没有扎实的文化知识，想考好是不行的。听了老师的鼓励，他更加努力了，以后每次考试成绩均达优秀，画也画得更好了。这样一来，学生能体会到成功的喜悦，对今后的学习也充满了信心，同时，师生Z间的感情加深了，彼此Z间的信任也更高了。二、主动尊重，消除心理障碍尊重学生的独立人格是教育的前提，也是对待农村后进生最基本的方法。后进生--般自尊心较强，存在自卑感，更需要教师的尊重和信任。后进生的不良心理，不仅严重损害师生

5、关系，同学关系导致各种思想隔阂，而且是严重阻碍转化后进生的一堵墙。因此，我们要像对待英他学生一样,尊重和维护后进生的人格，尊重他们的权利与义务，意愿和情感，要求和意见，耍信任他们，关心他们，启发他们正确认识自己的缺点和错误，鼓励他们告别过去，痛改前非，回到集体中来与大家一起共同进步。只有尊重和爱抚后进生，才能引起师生的情感共鸣，使他们恢复理智，对学习和生活充满信心，从而逐渐消除心理障碍，养成良好的个性心理，转变成品学兼优的好学生。三、正面激励，激发潜能美国总统林肯说：“人人都喜欢受人称赞。”不管是谁，都想听

6、到别人对自己的称赞与肯定，尤其是自己感到孤独、气馁时，更想得到别人的鼓励。英实，后进生都渴望进步，他们在苦苦探索前进的方向。他们就像在黑夜里摸黑走路的人，有火把才能找到前进的路。而这火把就是鼓励。只有鼓励，他们才能走出困境，找到光明。后进生不是一切都差，也冇好的方面和闪光点等积极因素。但由于光环效应的作用，这些微弱、细小的闪光点常被大量的消极因素所掩盖。为此，我们要坚持一分为二的观点，善于发现后进生身上的闪光点，哪怕是一些苗头，并不稳定，也要给予表扬，倍加爱护，促使发展成为稳定的积极因素。真诚的表扬和激励，

7、是对学生巨大的鼓舞，能使他们体验到受到爱抚和尊重，信任和支持的快感，从而迸发出改过自新，奋发向上的决心和力量。另外还耍引导他们积极参加有益的课外活动，有计划地使后进生的精力集中在冇益的活动中，利用群体力量感化后进生，对后进生不挖苦,不讽刺，对他们耐心帮助，不使他们难堪，对他们细小的进步加于肯定，让他们在老师和同学们的微笑中鼓起学习的勇气，树立信心，渐入佳境。这样，他们感到了集体的温暖，班级的团结，为他们超越自己蓄力，让他们深入思考，净化灵魂、升华人格。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”我备尝酸甜苦辣，但也

8、深刻体会到：后进生的转化是学生成长的重要载体，是学生终身发展不可或缺的条件。春风化雨细无声，我将一路走下去，继续探索体现学生个性、尊重学生人格的后进生的转化工作，为放飞他们的梦想奠基。参考文献：[1]罗晖•浅谈后进生的转化[N]•宜春日报,2011.[2]吴梦竹•后进生的教育与转化[N]•学知报，2011.[3]王秀娟•农村小学后进生成因与转化研究[N]•苏州大学，2010.