教辅图书的版面结构.ppt

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1、教辅图书的版面结构文字图表行空文字行空段空版心间空字空行空段空版心文字间空图表字空行空段空(一)正文文字的版式设计1.主体文字排式1）印刷字规格（1）字级。指印刷字的大小级别。（2）号数。初号、一号、二号……四号、小四号、五号、小五号、六号、七号等。注意：文字级别在教辅中的正确运用。2）字体：指印刷字的形体种类现在图书用字的字体可分为基本字体、基本字体的变体和艺术体三类。（1）基本字体：宋体、黑体、楷体、仿宋体四种。它们不仅是印刷书刊最常用的字体，而且也是其他字体得以形成的基础。（2）基本字体的变体：基本字体经过变化而成的字体，如宋三体、秀丽体、报宋体、等线体、圆头体等。（3

2、）艺术体：将书法艺术和美术字写作技巧糅入印刷字而形成的字体。如隶书体、魏碑体，综艺体、琥珀体等。不同性质的图书，所用的字级、字体有所不同；一本书中不同性质的文字，如正文、标题、辅文等所用的字级、字体也有所不同。上面两个例题是同一本书中的，其存在格式和字体方面的不合适之处有：（1）前一例子，其题干并非引文，却用了楷体，造成了全书的不一致；（2）全书例题的解析内容用的是楷体，答案内容是宋体，评价内容是仿宋。而前一例子中解析、答案、评价的内容用的全部是宋体，造成了全书的不一致；（3）在本书中“评价”是作为一个小栏目出现的，且全书格式采用的是第二个例子中的格式，但前一个例子中“评价”

3、栏目格式与全书不统一。（4）排式：指各种文字或图在版面上的排列样式。注意正文文字的整体效果。上面两个例子出现在一本书的同一页上，其格式的不合适之处有：（1）前一例子中的要点内容应该空两个字空，做到全书一致；（2）前一例子中的“注意”内容应另行，冒号套用；（3）第二个例子中的“理由”中的内容应注意标点，其分号套用了。应注意其排法，避免标点套用。3）字间距和行距大小的选择间距和行距都可以故意扩大，以使版面显得疏朗、轻松些，也可将行距缩小，以使版面显得紧密、严整些。2.标题排式设计（1）标题字级、字体必须依据图书类别、开本、标题等级，遵循字级大小有序、字体轻重相间的原则来选择。（2

4、）标题的位置有居左、居右、居中三种。标题位置的设计，必须依据图书开本大小、标题文字多少及版面整体布局等实际状况择善而行。（3）标题字空为了使标题在字数较少的情况下不显得紧逼局促、虚实失衡，除每一个字本身所具有的字间空距外，必须再适当增加间空。一般规律为：二字间二(字)，三字间一，四字间半，五字以上不加空。（4）标题占行标题在版心中占一定的行数，既为字级大于主体文字的标题提供了必要的空间，同时又产生了标题在一定空间中鲜明、突出、醒目的效果。各级标题的占行数与标题等级相关。标题占行数：一级标题最多占一面行数的1/3左右二级标题可占2～3行三级标题可占1～2行四级及以下标题可占1行

5、或不占行各级标题的占行数一经设定，全书必须一致。只有在两级标题连排的情况下，可省减一行，以免空间过于稀疏。（5）标题转行标题文字行长如超过主体文字行长的4／5，要实施标题转行的技术处理。标题转行有转行顶格（顶头）、转行齐肩和转行居中三种形式。无论何种转行方式，都必须严格遵守不损文意的原则，即标题转行不能割裂词义、虚词不能转为下一行的第一字。上述三个例子存在标题级别及字体字号方面的问题：（1）前两个例子是同一本书的连续两页，前一个例子中的四级标题用的是小五号宋体；而第二个例子四级标题用的是小五号黑体；（2）第三个例子三级标题和四级标题不分，用的都是小五号黑体。注意：级别标题要用

6、不同的字体字号区别开来，增强层次感效果。这个例子的标题层次划分的不妥之处有：这个热点包括两个方面，（3）（4）（5）（6）的内容是（2）的小项目，应该做（2）的下一级标题内容，不应该是顺承关系。3.引文排式设计☉短句：一般选用与主体文字相同的排式。☉大段文字：为了与主体文字有所区别，排式另有特殊格式：选择的字体与正文不同(多用仿宋体或楷体)，一般另段起排，给引文以区别于主体文字的整段地位；同时可将每行行头缩进两格或将行头、行尾均缩进两格，以使引文更为清晰。还有些引文如诗歌，每一行头都退后四格或更多。以上例子的不当之处有：（1）第一个例子和第三个例子中引文部分应用楷体，注意体例

7、的一致；（2）第二个例子中两个例题题干叙述文字字体不一致；（3）第二个例子试题出处排放位置不一致。4.表格排式设计（1）表格的构成要素※表题：表格名称，一般用顺序编号加文字表述的形式，也可只用顺序编号表示。※表头：表示表格中各项目类别的名称，居于表格的首列或首行；表示主要项目类别的栏头构成表头，一般居于表格首行。※表项：表格中横向或纵向自成系列的一组项目栏，所有表项构成表身。※表框：决定整个表格尺寸大小的外部框架，有的用表框线标出，有的不加线而以表格内容所占的面积来体现。※表注：对表格内容起注释作用。一