《发展心理学》课程.第二章发展心理学研究的方法.ppt

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1、第二章发展心理学研究方法阅读【内容提要】，了解本章基本内容。基本内容：1.发展心理学研究的功能与原则2.发展心理学研究的设计模式3.发展心理学收集研究资料的常用方法4.发展心理学研究结果的分析方法5.发展心理学研究的新趋势基本概念1.年龄:历法年龄(天文学意义上的个体存在时间,简称为实龄);生理年龄(生理学意义上个体身体发育成熟的时间);心理年龄(心理学意义上个体心理发生发展的时间);知觉年龄(日常生活中自我或他人知觉到的年龄)。2.研究设计:根据研究目的,采用研究方法制定出研究方案的过程。3.研究报告:按照科学研究过程及其规范陈述研究行为与结果的一种著作形式。4.科学研究方法:一般为实证研

2、究方法,即采用能够重复验证其研究过程及其结果的方法,与经验总结方法和逻辑思辩方法相对应。第一节发展心理学研究概述发展心理学研究的功能发展心理学研究的特殊性发展心理学研究的原则一、发展心理学研究的功能1.描述:描述研究心理的发展特点与发展状况(是什么?)；2.解释:解释心理过程及其变化的原因及其相互关系(为什么?)；3.预测:根据理论对个体心理未来发展变化及其趋势进行推断；4.控制:根据理论操纵个体心理变化的制约条件或创造特定情境诱发心理现象产生。二、发展心理学研究的特殊性发展心理学研究的特殊性在于专门研究个体心理发展随年龄增长而变化。1.发展心理学研究中年龄是一个特殊的自变量——独立变量年龄

3、是一个不可以人为操作的变量，只是引发心理发展的共同因素之一，不能将心理变化简单的归结为年龄变化的结果。年龄是一个多种变量，包括历法年龄、生理年龄、心理年龄、知觉年龄。2.发展心理学研究对象的年龄跨度大研究对象的年龄从新生儿到老年。由于年龄跨度大，研究方法的选择需要考虑年龄适应性。三、发展心理学研究的原则1.客观性（科学性）原则：实事求是,避免主观2.特殊性（辨证性）原则：兼顾一般性与个别性以及发展的过程不平衡性3.教育性（伦理学）原则：保护健康,避免伤害4.生态性（系统性）原则：整体分析，关注研究的现实性心理学研究设计的基本内容：1.研究目的与研究对象:问题-假设(研究思路),被试及其样本的

4、抽取2.研究方法与设计方式:资料收集的方法(决策),设计的方式(选择)3.研究变量与观测指标:研究变量的分离与界定(下操作定义),测量指标的选择4.研究工具与材料:根据变量及其测量指标选择或编制测量工具,准备相关测量材料(设备);5.研究程序与研究环境:确定研究材料的呈现方式、变量的操纵方法、指导语、无关变量的控制方法6.数据的整理与分析方法:根据变量的性质与研究目的选择恰当的统计方法第二节发展心理学研究的设计纵向研究:在比较长的时间内对个体的心理发展进行系统的定期研究，也称跟踪研究。它是发展心理学研究方法的特色之一。科学儿童心理学的奠基人普莱尔最早运用系统跟踪观察法、中国科学儿童心理学的奠

5、基人陈鹤琴也运用了同样的方法研究自己儿子。基本模式：AOAO1AO2AO3时间一、纵向研究设计其不足在于年龄趋势可能反映了历史（测量）效应，而不是真正的发展变化。横向研究:在同一时间内对一个或几个年龄(年级)个体心理发展水平进行系统观测并且加以比较。基本模式:ABCDE时间二、横向研究设计其优势在于展示行为的年龄差异；提示发展趋势。其不足在于年龄趋势可能反映了群体间的差异，而不是真正的发展变化；不能提供有关个体随年龄而变化的信息。纵向研究的优势在于能够系统地了解心理发展的连续过程及其量变与质变的规律。横向研究的优势在于可以同时研究大样本,在短期内获得大量的数据资料。聚合交叉设计模式：在同一时

6、间内选择几个年龄的个体同步跟踪研究。其特点：纵横优势补充；动静有机结合A（3岁）B（6岁）C（9岁）时间（3年）三、聚合交叉设计测试A组B组C组日期生于1965年生于1964年生于1963年年龄成绩年龄成绩年龄成绩1968年354125191969年4245241970年524美国学者假定儿童字母识读能力在3-5岁期间达到高峰，其标志是识读字母表中的字母数量随年龄增加。为此设计实验。在1968年则定3、4、5岁儿童，这是横向研究，发现其成绩分别是5、12、19；对A组（3岁）跟踪两年，发现其成绩分别是5、24、24；对B组跟踪一年，其结果是12、24。结果表明：横向比较发展识读成绩随年龄逐步

7、增加；而A组的比较表明不是逐步增加而是3-4岁剧增；而B组的剧增在4-5岁。可见，两种研究揭示的规律不一致。也可以推测有某种社会因素在起作用。例题四、微观发生学设计微观发生学从微观角度关注个体变化的发生过程，即在短时间内（一年，甚至几天）观测变化的实时发生。而横向设计与纵向设计则是从宏观（几年以上）的角度考察个体发展结果。微观发生学设计就是通过在短时间内重复给予被试呈现一个诱发变化的刺激或提供学习机会，观测个