有效教学模式感悟.doc

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1、学习“有效教学模式”感悟学习了专家老师讲授的的“有效教学模式”，我有很大的收获，最近一段时间自己也在尝试着把学到的东西应用到平日的教学工作中。恰恰在具体的实践中，我产生了一些看法与感悟。一是所谓“教无定法”。我们既要认真学习借鉴专家教授介绍的“有效教学模式”，又要不受这些“模式”的束缚与限制，更不能生搬硬套，东施效颦，而是要用心去领悟“有效教学模式”的实质与精髓，然后结合学校实际、学生实际、每节课实际以及自己的教学特点，经过融会贯通，最后形成适合于本校、本班、本人的“有效教学模式”。我想这也恰恰专家教授们希望看到的。二是“有效教学模式”不

2、应该仅仅是针对“课堂教学”的有效模式，还应该包括“指导课后自主学习”的有效模式。三是“有效教学模式”不仅仅是几步教学法的技术，更应是变化无穷、时时创新、令人向往、令人陶醉的艺术。四是“有效教学模式”应改为“有效教育教学模式”。教育与教学应该时时相伴，不可分割的。德国教育家赫尔巴特提出“教育性教学”一词，他说“教学如果没有进行道德教育只是一种没有目的的手段。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说“请记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德引路人。”在课堂上，不但有知识的传授，技能的培养，而且要有世界观、人生观、价值观的引领，

3、还有情感的交流、心灵的触动。像这种既教书又育人的教学模式才算是真正有效的教学模式，才不会培养出有知识没文化、只有文凭没有水平的学习机器。