高考古代诗歌鉴赏之形象专题ppt课件[共49张]复习必用.ppt

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1、赏析诗歌里的形象一、考纲要求：1、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度鉴赏形象思想内容、观点态度把握诗歌形象人物形象景物形象A、诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）B、作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌）意象(山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情的东西借以表达主观感情的载体事物形象(咏物诗)（偏重写景的诗歌）咏物诗或杂诗中的物象(自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象)把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。鉴赏形象的要

2、点思维切入点一　形象鉴赏·人提问方式：(1)这首诗歌刻画了一个什么形象？(2)这首诗歌中的“。。。”表达了诗人怎样的感情？独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。这首诗勾勒出诗人怎样的形象？请具体分析。第一种：全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。（一）人物形象鉴赏答题模式三个要点：性格（思想、情感)+身份+具体阐发

3、形象特征依据（结合诗句分析)①抓人物的语言神态、动作、心理、细节等，概括形象特征。②对比映衬③环境等对人物形象可起烘托作用④若是评价抒情主人公自己，得知人论世，关注背景，结合情感作答。如何分析人物形象？《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。此诗通过什么描写，刻画了垂钓小儿怎样的人物形象？这首诗通过小儿的外貌“蓬头”、动作“遥招手”、心理“怕”的描写，刻画了垂钓小儿的专心于钓鱼、自然可爱的形象这首诗通过小儿的体态、神情的描写，刻画了垂钓小儿的专心于钓鱼、自然可爱的形象念奴娇·

4、赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。诗人为什么要想到周瑜呢？周瑜是一个少年有成的英雄形象，他英俊儒雅、功成名就、幸福美满，而诗人却是一个老而无功的形象，他早生华发、功业未就、屡遭不幸；诗人是拿周瑜和自已对比，表达自己壮志不能酬、人生难再的感伤、感慨。浣溪沙张孝祥霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红。淡

5、烟衰草有无中。万里中原烽火北。一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风。前人在评论这首词时认为，本词的下片最能体现人物形象的特点，你同意这一说法吗？为什么？同意。主人公是一个为国家命运忧心忡忡的爱国志士的形象。下片集中体现了这一点：在萧瑟的秋风中，主人公站在城楼之上，遥望中原，遍地烽火，满腔愁情，借酒浇愁，“酒阑挥泪向悲风”，表现为国家处于战火之中不能收复失地而黯然神伤，满腹忧愤之情。3、《题李凝幽居》中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？闲居少邻并，草径入荒原。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。

6、暂去还来此，幽期不负言。1李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。2首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，3表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。评价刻画形象的技法点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。注：①蹴：踩，踏。②慵整：懒得动③袜刬：穿着袜子走路。④溜：溜走，滑落。⑤和：含。⑥走：

7、跑，快走。本词是李清照早期的一首词，词中主人公具有怎样的形象特点？词中女主人公是一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带矜持的少女形象。第一句写出少女活泼快乐的性格特点；二句写少女荡完秋千后薄衣湿透的娇媚情状；三句写客来后因衣冠不整的含羞神态；四句“倚”、“回”、“嗅”三个动作展现了少女看又不敢正眼看，还要装作赏花闻香，而眼中余光却早落在那人身上那种想见又怕见的微妙复杂心理。人点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。    见有人来，袜刬(chân)金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。全词

8、风格明快刻画了一个天真纯洁、娇羞可爱的少女形象。1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2．心忧天下、忧国忧民的形象3．寄情山水、归隐田园的隐者形象4．怀才不遇、壮志难酬的形象。5．矢志报国、慷慨愤世的形象。6．友人送别、思念故乡的形象7．献身边塞、反对征伐的形象8．爱恨情长的形象常见的人物形象特点：景物形象景物形象物象：景象：写物——托物言志写景——借景抒情形象鉴赏·景与物同：形式上