三角形的分类课例分析报告.pdf

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1、《三角形的分类》课例分析报告研究人员�—、现场观察的背景及目的1�样本教师情况学校类型年级学科课型班额教师年龄教龄学历职务小学四年级数学新授503518大专教师2�教学变量控制上午第一节课�课时计划40分钟(实际用时42分50秒)。提前一周单独备课、集体讨论�教师互相探讨下修改完善教案。有20位老师听课、观察。基本上反映了自然情景下的教学。对整节课进行分析。3�教材特点分析�“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前�已经学习了三角形的认识�能够在物体的面中找出三角形�学习了角的知识�认识了常见的角�为学

2、生学习三角形的特征从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。三角形是最简单也是最基本的多边形�一切多边形都可以分割成若干个三角形�学好这部分内容�为学习其他多边形积累了知识经验�为进一步学习三角形的有关知识打下基础。4�学生情况分析�四年级的学生已经养成基本的学习习惯�如�上课回答问题能先举手�独立做作业时能保持安静等。从前测看�大部分的学生掌握了角的分类�分为钝角、直角、锐角。并且一小半学生对三角形的分类已经有一定的了解�因此学生学习起来困难不算大。5�教学目标11.通过观察、操作、比较�发现三角形角和边的特征�会给三角形分类

3、�理解并掌握三角形的种类特征�能解决一些简单的实际问题。2.培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3.激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。6�观察目的(1)借助于课堂教学现场观察技术�分析本节课教学过程特点�评价得失�实际反思�促进观察者和被观察者的专业成长。(2)对这一教学的环节设计、时间分配、教师提问技巧进行专项分析�提出提高教学有效性的建议�从而提高教学效率。7�主要观察技术的选择(1)课堂教学的全程录像、录音。(2)逐字记录的课堂教学实录及教学程序表。�3�提问技巧水平检核表。�4�提问类型频次表。�5�课堂教学

4、时间分配统计。�6�重要课堂教学行为时间分布�7�学习前测分析表�8�学习后测分析表�9�学生情感动机问卷分析表�10�教师问卷调查统计分析表二、观察结果记录及诊断分析表1教学过程时间分布教学环节创设情境小组活全班师生学生总时间动给三角交流汇报共同归纳练习形分类时间4分50秒10分403分50秒6分40秒16分5042分50秒秒秒提问�次�203730182表2教学行为时间分布教师讲解师生问答学生练习合作讨论总时间大致时间3分20秒8分10秒16分50秒10分40秒39分占总片断7%19%39%24.9%91%�%�分析�从这个片断各个环节时

5、间分布来看�时间的分配是比较合理的�保证了学生自主学习、合作交流的时间�体现了学生是数学学习的主人。表3片断教学程序表(教学流程)教学环节主要教学过程板书、投影和时间创设情境1、今天淘淘和笑笑来到神秘王国�很想知时间�4分50道王国的秘密�但是要密码。�课件�1、课件�小船图。秒2、板书�三角形2、现在淘淘和笑笑就和我们一起走进神秘提问次数�2的三角形王国。次新知探究时间�13分101、出示小船图。1、小船图。秒提问次数�2、归纳出三角形的种类。2、表格。46次31、练习题。及时反馈1、完成课本24页的找一找�填一填。2、3、认识等腰、等2、

6、猜角。边三角形3、认识等腰、等边三角形。时间�12分10秒提问次数34次巩固运用�1、完成判断题。1、投影�板书出示判断题。深化理解提问次数�82、让学生谈这节课的收获。次时间�11分40秒(提问9次)(3分35秒)1、总结按角分和按边分。全课总结1、出示各种三角形。2、出示表格�表格里是各种三角形分类提问次数�3的�有什么角�2、出示表格。次3、总结按边分时间�2分10秒表4片断教学中教师提问技巧检核表回A教师提问B学生答问序答问题组认理猜创其无机认理创号方式织记解测造他答械记解造1你们想不想和他们一起去呀�2√√2看谁能解开这个密码�2√

7、√3有没有不同意的�1√√4这些小三角形都组成了一幅什么图形�2√√5这些小三角形有没有哪些共同的地方�1√√6谁说�它们有什么共同的地方1√√4哦�这个同学把这些三角形都进行分一分来分72√√共同点�对不对�8多么全部三角形都有哪些相同的地方呢�1√√9哦�这些小三角形都是由几条边组成的�2√√10还有呢�还有什么组成�1√√11哦�三个角组成�对不对�2√√12形状各异�那我们应不应该帮他们分一分呀�0√√13请你说说�你们是怎样分的�1√√哦�那么为什么把1、2、3放在一起呢�141√√对了�这些三角形都有一个什么�15那这几个是不是归

8、一类�1√√16好的�哪几个小组谁来说�1√√17大家看一下好吗�你们是怎样分的�1√√18那还有其他的分法吗�1√√19你们都是根据什么来分的�1√√20恩�好的