磐石市红旗岭镇第三小学 张丽华.ppt

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1、最终培训作品要求磐石市红旗岭镇第三小学张丽华我的设计方案作品内容作品中需要改进的地方作品中最出色的地方作品名称目录我展示的作品名称《有趣的画图工具》教学实施计划《温度计》授导型教学设计方案作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路学习内容分析信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学实施计划吉林省吉林市磐石市红旗岭第三小学张丽华教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称有趣的画图工具上课时间2010年上课地点电脑房学生人数8人教学环境机房技术设备教师机一台接入internet学生

2、机22台软件环境多媒体教学系统Ie浏览器画图软件学生技能要求能熟练使用画图软件中的工具，并能独立调整画布的大小。能放开思路，大胆创新。教学管理完成教学任务后进行自我评价教学实施准备检查计算机联网是否正常提前一天将学案发到学生手中提前通知上课地点、时间安排准备好画图工具教学实施计划教学设计表学科思想政治授课年级七年级学校吉林省龙井市第五中学教师姓名张丽华章节名称第五课第一框《日新又新我常新》计划学时1学时学习内容分析第五课《自我新期待》，包括三框内容。其中第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看

3、待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。学习者分析随着青春期生理和心理的发展变化，七年级学生对自身形象比较关注，自我意识开始增强，会不断提出一些与自己相关的、非常基本的问题，如“我是谁”、“我的能力如何”、“我怎样适应社会”等，期待自己展现出独特的个性，但对于自我的认识在客观性、完整性方面都有较大的欠缺。因而，认识自我是学生们感兴趣又需要恰当引导的问题。教学目标课程标准：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我

4、整体形象。知识与技能：通过教学，使学生懂得学会从内在美与外在美。优点和缺点两个角度来全面认识自己，用发展的眼光看待现在的自己，初步树立完善自己的信心从而形成清晰的自我整体形象。过程与方法：通过对学生从不同角度来分析和探讨，帮助学生培养要不断更新不断完善自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。情感、态度与价值观：通过教学，使学生能够客观、全面地认识自己，既要看到自己的优点，又要敢于面对自己的缺点，认识其内在美的重要性，从而指导自己的言行。教学重点及解决措施教学重点：发展地、全面地认识自我解决措施：利用故事、活动创设教学情境，使

5、学生在活动及讨论中学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。教学难点及解决措施教学难点:如何认识内在美和外在美解决措施：创设情境引发学生思考，使学生懂得如何认识内在美和外在美。教学设计思路利用故事、活动创设教学情境，引导学生学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面、发展的眼光看待自己。然后使学生在活动及讨论中了解自我认识的不同途径。并通过学生之间互相评价、自我评价等方式全方位地认识自我。在此基础上，让学生领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。依据的理论建构主义理论认为

6、：学习是在一定的情境即社会文化背景下，通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程。也就是说，知识是具有情境性的，当学习发生在有意义的情境之中才是最有效的，只有在情境中呈现的知识，才能激发学习者的认知需要，从而产生学习动机和学习兴趣。因此，学习过程中设计出有思考价值的、有意义的问题或情境，引导学生通过对有故事、材料的感知，来自己解决问题，发展思维。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果全面、发展的眼光看待自己利用故事创设教学情境多媒体课件出示课件，引导学习激发学生的学习趣本课知识体系完善本课知识网络多媒体课

7、件出示课件归纳总结本课的内容教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图课前活动时事报告3分钟每课堂有一名学生准备材料，做时事报告。关注时事，提高语言表达能力导入新课日新月异3分钟回顾自己，有哪些方面变化？（知识、习惯、性格、能力等）自由发言人是不断变化发展的，我们需要不断的更新，不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。自主学习阅读教材及自主学习8分钟引导、巡视阅读课文，完成学案中的自主学习题让学生有目标的带着问题去看书学习，查找自己所要问题的答案，养成自主学习习惯。合作学习及展示活动1情境一

8、：问题：她美吗？从哪方面能看出来？情境二：问题：假如是你，你会怎么做呢？情境三：问题：她美吗？为什么？讨论：1、漂亮姑娘为什么不能令人赏心悦目？2、人的内在美与外在美有什么联系吗？3、有道德的人往往有着什么样的外在表现？活动2回顾自己的经历，找出有助于认识自己的事情。活动3认识自我有多种不