抢跑教育之反思.doc

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1、“抢跑教育”之反思新苗幼儿园开学家长会上，女儿班主任孔老师提到了这样一个词-一“抢跑教育”，提醒我们家长要正视这种教育现象，不要盲目跟从。对于这一现象，我本人也一直很有感触,早就想就此问题写篇文章，和大家一起交流一下。所谓“抢跑教育”，即有些家长以“不能输在起跑线上”为由，给孩子报各种培训班，奔波于各种选秀、演出、比赛中，有些幼儿园所设课程远远超出国家教育大纲限制，早早便把小学的学习内容搬到幼儿园的课堂上。可以说，“抢跑教育”已不是个案，而是群体现象。能够让孩子自由自在、轻轻松松享受童年的家长少之乂少，甚至成为众多家长眼中的异类和对孩子不负责任

2、者。而民办幼儿园则必须打着各种特长教育的招牌来吸引家长的关注，公办幼儿园架不住小学教育速度之快和家长求学心切的压力，也不得不多少加入一些小学才应该学的教育内容。惭愧地讲，我家孩子也应该算是“抢跑教育”的沦陷者。幼儿园一天的学习生活倒是遵循着教育大纲的要求在走，轻松加愉快。可是课后孩子也没闲着，我给她报了三个特长班,好在还是按着她的兴趣报的。周六周口连续奔波于各班之间，就像“赶场”一样。孩子难得的休息天也被我们无情地剥夺了。其实，我和老公是不主张孩子过早学习文化课的。汉字、数学、英语等知识可以在平时阅读和游戏中慢慢积累。但孩子奶奶对孩子要求较高，

3、不希望孩子太累，更不希望孩子荒废在游戏和动画片中。她看我俩对孩子学习始终无动于衷，于是主动承担了教学重任，每天领孩子学算术、认汉字、背古诗、画画、练琴。而我们则会趁奶奶不在时，允许孩子看动画片、玩电子游戏。奶奶还想等孩子再大一点去学个奥数什么的，被我否决了。我不认为现在很多孩子都去学的奥数、左脑开发、右脑开发、心算这样的课程会有多大用。不是每个孩子都要去当陈景润，更不是每个孩子都能成为陈景润。孩子在实践活动中培养出来的动手能力、创造力和想象力也远比专门去上脑开发课收获的多。家长对孩子期望过高，早早学好各门课程，老师上课便一带而过，因为大部分孩子

4、都会。老师讲得快，吸收不了的孩子不但要上小课重新学，还要提前学新内容。这种学习模式好像一个恶性循环，家长累，孩子累，老师也累。过去我们放学了都在院子里和小伙伴一起玩儿，现在在院子里看到的只有四岁以内的婴幼儿。活泼好动的花季儿童少年们都去哪儿了呢？现在网友们都在传国内“孩子幼儿时期学小学知识，小学阶段学初中知识，初中学高中知识，而进入大学后又不得不去培养本应在幼年时期养成的习惯”。这种不顾孩子年龄，不顾孩子成长规律，拔苗助长的社会现象将让孩子为他的整个人生发展付出巨大代价。中国青少年研究中心副主任孙云晓说“成人将自己的规则、愿望强加给儿童，干涉了

5、儿童的自由发展，会耽误孩子一生的幸福。”中国教育学会副会长朱永新认为“童年不是未来生活的准备期，而是一段独特的、不可再现的生活。”有句话说的很对：教育是要在正确的时间做正确的事情，而不是颠倒过来。童年时期培养起来的行为习惯、个性、思维、创造力将影响孩子的一生，错过了这个年龄段，就不会再有第二个最佳培养期。用孔老师的话说，“小学一年级时，也许民办幼儿园的孩子学习上会超出公办幼儿园的孩子一截，但到了二三年级甚至更往后，公办孩子的发散思维和知识的广阔性则开始逐渐发挥作用，这是民办孩子远远比不上的。”很多人把教育的失败归根于国家教育的失败，其实教育不单

6、单是国家的事，是学校的事，更是我们每个家长的事。教育不是为了得好成绩、取好名次，不是竞技赛跑、你争我赶，而是循序渐进、因人而异、因材施教。记得以前看过一•篇小短文，是一个妈妈讲述自己的女儿不爱争名逐利，学习也是不上不下，她总是为女儿的不思进取犯愁。可是后来发现全班同学都很喜欢女儿，因为女儿喜欢帮助同学照顾每一个人，女儿也因此感到非常快怎。女儿说她的愿望就是做一个平凡的愿意坐在路边给人鼓掌的人，简单而快怎。其实孩子刚刚降临世间之时，我们的愿望不就是让孩子每天快乐幸福吗？只是随着孩子的成长，我们对孩子的要求越来越高，慢慢地就忘了我们的初心。最后，送

7、给与我有共鸣的朋友们一句话：守得稳初心，等得到转角的光明。文：中二班薛苏妍家长单位：新苗幼儿园