研究生教育之反思.doc

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1、研究生教育之反思摘要：研究生教育是一种精英教育，因此保证培养质量是非常重要的。时常反思在教育过程中的不足之处，建立良好的研究生教育培养机制,才能使学校立于不败之地。关键词：研究生教育；课程；教学；反思中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)04-0261-022000年以来，尤其“十一五”期间，华南师范大学就非常重视研究生教育，各项事业取得了新的突破。目前，我校研究生教育态势发展良好，然而随着我国高校改革的深入和高校学科建设的不断加强，研究生的招生规模不断扩大，传统的研究生管理体制正在悄然

2、发生变化，所以我们不能盲目乐观，既要看到己取得的成绩，也要看到发展中的不足。一、教学课程方面经过研究发现，大多数的高校对于研究生的课程设置存在以下几个方而的突出问题：①忽略基础理论、研究方法等方面的学习和训练。学生理论基础薄弱，很大程度造成了后期研究的困难，研究成果理论性不够。②课程内容过于专业化，课程之间的关联性不强，缺乏跨学科交叉。③部分课程理念陈IH,耳标单一，课程内容涉及动态的新理论、新技术、新方法比较少，教师缺乏将课程引申到学科发展的最前沿的能力。课堂教学安排不灵活，主要采用“填鸭式”教学模式，缺乏探讨、协作、研

3、究与实践。[1]针对这些问题，可以从以下几个方面着手改进。首先，教学过程是从课程设置开始的。学校要根据研究生培养冃标和方向，合理设置课程体系。课稈体系确定Z后，要大力加强教师队伍建设，做到每位老师都能够各司其职，胜任当前的工作。其次，要加强对教学过程的检查和控制。对于基础课和专业基础课，学校应对教师的教学内容有所知晓,督促其更新教学内容，改革教学方法；对于专业课指导教师，学校应加强对教师的科研及教学内容进行考核，并对教学课时进行管理和控制。应督促教师保证教学内容的先进性、前沿性。再次，应重视学生对教学过程的评价。教学过程耍

4、注重学生的及时反馈，这是每位教师都懂得的道理。但是，很多教师并没有真正重视学生的反馈，有的教师根本没有要求学生对自己的讲课做出反馈，这无疑阻碍了教学质量的提高。研究生阶段的学生，具备了基本的判断能力，他们的意见和建议有时候确实能起到改进教学效果的作用。因此，我们的教师应该积极倾听学牛的意见和建议，真正做到教学相长。二、僧多粥少，一师多徒尽管近几年我校具有硕士研究生导师资格的教师人数日益增多，但是随着硕士生的招生规模的扩大，还是存在僧多粥少的现象。安排导师多带学生，高负荷的工作使导师放松了对研究生科研能力和个性的培养，干脆任

5、由学生自生自灭，这就导致有的同学半年都见不到导师一血，更别提指导学习、学术交流了。这种“放羊式”的管理直接导致了研究生质量的下降。或许日本研究生教育经验可以给我们一些启示：根据专业成立相应的研究生研讨班，所有研究生及导师要定期参加。在研讨班上，研究生先要向大家介绍他认为比较优秀的论文或文献，再接受导师及其他学生的提问。要顺利地参加研讨班，研究生通常要做很多的工作，阅读大量的资料及参考文献，口己要对相关问题做好准备。这种研讨班的模式大大提升了研究生的阅读量、分析及应变的能力和水平，从而总体提升研究生教育质量。［2］对于学生个

6、人而言，导师们难免工作忙，有时无暇顾及学生，学生应该主动学习，与导师交流，讨论导师布置的论文或问题的解决方案。加强与其他师生的合作与交流，从其他导师或别的同学身上汲取营养，参加多种多样的学术沙龙，聆听学校举行的国内外知名专家的学术报告。俗话说“师傅领进门，修行靠个人”，学生要有积极学习的热情和主动求学的行动，这样才能提升自身的学术水平，提高自己的含金量。［3］二、教师队伍质量偏低，学风浮躁“大学，非有大楼之谓，有大师之谓也”，足以说明一个大学的精髓所在。研究生指导教师是研究生培养过程中的主要责任人，他们的学术水平、科研基础

7、以及责任心是影响研究生培养质量的重要因素。所以，要培养高水平、高质量的研究生，首先要有一支高水平的教师队伍。因为教师具有思想品德表率作用，科研方向引导作用，心理教育解惑作用以及对学生生涯规划的指导作用。但是现在很多教师缺乏学术道德，行为失范现象时有发生；兼职过多，精力不够，忙于评职称或奔波于行政事务之中，自己都没有时间做学术，更别提去关心督促学牛了。因此学校管理者在延聘教师时，应坚持徳才兼备的原则，尤其耍注重其思想政治表现及职业道徳,这样才能减少导师队伍中道德失范现象的发生。如山东农业大学遴选导师，不仅对导师的科研经费、发

8、表论文等方面做硬性规定，还要经过五个步骤:个人申请、学位点推荐、院教授委员会初选推荐、学校组织评审、校学位评定委员会审核并就申请者是否增列为硕士生导师做出决议。实践证明，坚持“公开、公平、公正”的原则，从严遴选，优中选优，能够确保研究牛导师队伍整体水平的不断提高。［4］其次，针对专业学位的特殊性，高校可