物质的称量和容量器皿的校准实验报告.doc

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1、物质的称量和容量器皿的校准吴心悦(环境工程163班宁波2016013219)摘要（1）掌握正确使用FA1104N电子天平的方法，掌握直接称量法和差减称量法的操作。（2）基本掌握定量分析仪器的校准方法和意义。关键词电子天平;物质的称量;容量仪器校准;1.引言由于玻璃加工工艺的原因和热胀冷缩的特征，在不同温度条件下使用的量器，其实际容积往往会与其所标示的体积不完全相符。因此，对于精准度要求较高的分析，必须对量器进行校正，以满足准确分析测定的要求。容量器皿的校准方法通常有称量法和相对校准法两种。2.实验部分2.1实验原理表1在不同温度下纯水体积的综

2、合换算系数t/℃f/mL•g-1t/℃f/mL•g-1t/℃f/mL•g-1t/℃f/mL•g-1181.00249201.00283221.00321241.00363191.00265211.00301231.00341251.003852.2仪器与试剂1.仪器设备FA1104N电子天平，称量瓶，表面皿，酸式（或碱式）滴定管（25mL），容量瓶（25mL，250mL），移液管（25mL），吸耳球，温度计，滴管，纸带，滤纸。2.试剂硼砂。2.3实验方法1.电子天平称量（1）直接称量法称量表面皿领取一个洁净的表面皿，记下其编号。在电子天平上准

3、确称量，记录其质量（准确至小数点后第四位）。（2）差减称量法称取试样用纸袋带住已经装入试样的称量瓶，轻轻放入电子天平的盘上准确称其质量（准确至小数点后第四位）。用纸带带住称量瓶从天平箱中移出，在表面皿上方用小纸片隔开取下称量瓶瓶盖，用瓶盖轻轻敲击称量瓶口侧上缘，倾出0.38~0.42g试样于表面皿，边弹击称量瓶口边使称量瓶慢慢直立，盖上瓶盖后再在电子天平托盘上准确称量，两次称量之差即为倾于表面皿的试样质量。将盛有试样的表面皿放到电子天平托盘上再次称量，减去空的表面皿质量即是试样的质量。比较试样质量的符合程度。同样再在表面皿上依次称取0.38~

4、0.42g试样两份，并作称量结果检验。2.容量仪器的校准（1）容量瓶（250mL）与移液管（25mL）的相对校正用洗净的25mL移液管准确吸取蒸馏水移入已洗净并经自然晾干的250mL容量瓶中，共移取10次，观察瓶颈处弯月面最低点是否与刻度线相切，如不相切，应另作一个标记。经相互校准后的移液管和容量瓶可以配套使用。（2）容量瓶（25mL）的校正先准确称出干燥洁净的25mL容量瓶的质量，加入蒸馏水至刻度线，用滤纸将瓶外及瓶颈内壁刻度以上的水吸干，然后再称量，两次质量之差即为蒸馏水的质量，算出该容量瓶在20℃时的实际体积。（3）25mL滴定管的校正

5、先准确称出干燥洁净的25mL容量瓶的质量。在洁净的滴定管中装入蒸馏水并调至零刻度，然后放出一段蒸馏水（如10mL，准确记录读数至0.01mL）于容量瓶中，盖上盖子，准确称出容量瓶和瓶中蒸馏水的总质量；再继续放第二段滴定管中的蒸馏水，再称量，直至放出25.00mL。由每段蒸馏水的质量算出滴定管每段的实际容积，并计算每段滴定管的校正值和总校正值。以滴定管读数为横坐标，总校正值为纵坐标，绘制该滴定管的校正曲线。3.实验数据处理（2）差减称量法差减称量法的数据记录称量序号12称量瓶及试样质量/g16.055916.4355倾出部分试样后称量瓶及试样质

6、量/g15.657216.0466倾出试样的质量(m1)/g0.39870.3889表面皿+倾出试样质量/g22.047622.0385表面皿内试样的质量(m2)/g0.39880.3897称量结果检验(m1-m2)/g-0.0001-0.0008（3）容量瓶与移液管的相对校正容量瓶内溶液体积比容量瓶标示值小。（4）容量瓶的校正室温22℃，水温22℃。称量法校正容量瓶的数据记录容量瓶质量/g容量瓶+蒸馏水质量/g蒸馏水质量/g容量瓶容积/mL实际体积/mL校正值/mL20.233344.995524.762225.0024.84-0.16（5

7、）滴定管的校正室温22℃，水温22℃。称量法校正滴定管的数据记录滴定管初读数/mL滴定管终读数/mL放出蒸馏水的体积/mL容量瓶+蒸馏水质量/g蒸馏水质量/g实际体积/mL校正值/mL总校正值/mL0.000.000.0019.39210.00000.000.000.00o.oo4.204.2023.64584.25374.27+0.07+0.074.209.104.9028.53114.88534.900.00+0.079.1016.107.0035.38026.84916.87-0.13-0.0616.1025.008.9043.9419

8、8.56178.59-0.13-0.193.结果与讨论在实验中，误差总是存在。我们在做实验时要严格按照实验步骤，尽量减小偶然误差的发生。对于可以避免的系统误差，我们