人教版四年级数学上册口算除法教案.doc

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1、课题《口算除法》授课班级四年1班教者杨泽爱教学目标知识目标使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算。能力目标使学生经历探索口算方法的过程。通过合作、交流、讨论优化算理。情感目标让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力，从而使学生获得良好的发展，增强学习数学的兴趣、信心，体现主人公的地位。教学重点掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。教学难点经历探索过程，掌握口算方法。计划课时一课时课型新授教学过程设计教学过程：一.复习旧知，引入新课1.口算：20×4=2×10

2、=9÷3=30×3=20÷5=8÷4=24÷6=40÷8=7×3=80×2=2×30=6÷2=师（在学生口算过程中可以几题问问）你是怎样算的？2．估算下面三题：81÷4≈122÷3≈79÷8≈二、探索新知1、教学例1（1）（出示主题图）（1）师：新年快到了，为了能开好联欢会，让同学们过一个愉快的新年，学校准备了一些气球来给个班布置教室。你从图中了解到了那些数学信息？能提出一个用除法来解决的数学问题吗？（有80个气球，每班20个，可以分给几个班？）（2）师：要求可以分给几个班？其实就是求什么？（80里面有几个20）（3）师：用什么方法列示

3、？（除法）谁来列示？（80÷20=）（4）师：我们一起来读读这个算式（生读）师：观察算式中的被除数和除数有什么特点？（都是整十数）师：整十数除整十数怎样计算呢？先独立思考，在和你的同伴交流一下。（师巡视）（5）汇报口算方法：我听见有的同学说得可好啦，谁愿意给大家说说？可能：①20×4=80，所以80÷20=4②8÷2=4，所以80÷20=4（6）有的同学是用想乘算除的，有的是用表内除法来想的，都很好，那么你喜欢哪种方法呢？把你喜欢的方法再和同桌说说。（引导学生选择自己喜欢的口算方法和同桌说一说。）（5）79页“做一做”：（学生汇报时说说

4、：你是怎样算的？）60÷20=90÷30=80÷40=2、学习估算（1）出示：83÷20≈80÷19≈师：这两道题是什么意思？师：先试着自己在书上完成。（找人板演）说说你是怎样估算的？（2）完成79页“做一做”第二行。3、教学例1（2）（出示例1（2）图）（1）从图中你知道了哪些数学信息和数学问题？这个问题就是求什么？应该怎样解决？学生列式：120÷30=（2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？生汇报得数，并说出是怎么想的。（3）完成79页做一做第一行。4、估算122÷30≈120÷28≈师：你是怎样估算的？师：你们发

5、现今天所做的题有什么共同点吗？（都是整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算）（板书：口算除法）三、课堂练习：1、说说你是怎样算的180÷30=240÷40=420÷60=184÷30≈240÷37≈420÷58≈2、解决乘车问题：四、课后小结：这节课你有什么收获？