【部编版】一年级下册语文教案：5 小公鸡和小鸭子.docx

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1、5.小公鸡和小鸭子一、设计说明本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德.这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育.二、教学目标1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助.2．会认12个生字，会写田字格中的7个生字，并组成词语.3．正确、流利地朗读课文.三、课前准备1．教学辅助

2、课件.(教师)2.了解小鸡、小鸭相关常识.(学生)四、课时安排：2课时.五、教学过程第一课时一、图片引入，激发兴趣1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片.)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！板书：小公鸡　小鸭子2．结合图片，说说是怎么认出他们的.(他们长得不一样.嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴.脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连.)3．继续板书“和”，揭示课题.4．齐读课题.“和”在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间.那么，小公鸡是怎样对待小

3、鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？)二、识记生字，初读课文1．自由读课文.(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍.(生自由读课文，师巡视.)(2)用自己喜欢的方法识记生字.2．检查生字.师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？出示生字词：kuàir　zhuō　 jí　zhí　yānsǐ　tōutōude　hū　 shēn一块儿　捉不到　急得直哭　淹死　偷偷  地　忽然　身边(1)指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”；“偷偷地”中“地”读轻声；“身边”的“身”读前鼻音.(2)指名当小老师

4、，带领同学读.(3)开火车朗读.(4)齐读.3．趣味识字.(1)用转转盘的方法识字：也—他—地.①转盘游戏读生字.②指导书写：“也”是独体字.跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩.出示生字“他”“地”，与“也”字进行比较，找出变化.(这两个字左窄右宽，“也”字的起笔要收，要有避让.)认识部首“”.注意第三笔是提，不是横.③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势.④反馈、评价.⑤组词.(2)说说自己识记其他字有什么好办法.(3)教师范写，学生仿写.(4)听后评议，相机正音.三、再读课文，了解大意1．带着生字词再读课文，要求：字

5、音读准，句子读通顺.2．指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？3．出示填空.(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________.小公鸡就捉虫子给小鸭子吃.(2)小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿____________，____________救了他.四、布置作业1．书写生字“他、地、河、哥”.2．朗读课文.第二课时一、复习旧知1．开火车读课文词语.2．指名朗读课文.二、图文结合，了解内容1．老师范读第1自然段，学生跟读，

6、指导读好儿化音“一块儿”.2．结合插图，学习第2自然段.(1)指名读课文，大家思考问题.①小公鸡和小鸭子来到什么地方？②他们一块儿做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？(2)说说小公鸡是怎样捉虫的.他捉到了很多虫子，心情怎样？(高兴极了.)(3)指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”.读出高兴的心情.(4)小鸭子为什么捉不到虫子？(5)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”.读出着急的语气.(6)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？(7)有感情地朗读第

7、2自然段.(8)填空：这是一只(　　　)的小公鸡.3．学习第3自然段.(1)指名朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里？小鸭子为小公鸡做了什么？(2)小鸭子对小公鸡说了几句话？都是什么意思？(两句话.两个意思：①小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃.②小鸭子不让小公鸡下水.)(3)指导朗读.小鸭子会怎么劝小公鸡？读出劝说的语气.(4)小公鸡为什么捉不到鱼？(5)出示句子：句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水.句2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水.①读一读，有什么发现？②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？从

8、中读出了什么？③有感情地朗读有加点字的句子.4．学习第4自然段.(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？(2)小鸭子是怎样做的？从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？(3)比较句子.读一读，比一比.句1：小鸭子游到小公鸡身边.句2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边.①这两句读完后，你的