西方作业评_管理学_高等教育_教育专区.doc

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1、《西方经济学》课程作业评讲（1）重庆电大财经管理学院一、计算题第一题此题的考核知识点是均衡价格理论的应用：均衡价格和均衡数量的计算。解题步骤是：(1)D=S，(2)D=A-BpS=-C+Dp或A+C=(D+B)PP=A+C/D+B(3)P=350+250/3+5=600/8=75(4)Qd=350-3×75=125Qs=-250+5×75=125答：该商品的均衡价格为75，均衡数量为125。第1步是最重要的，此题的关键，是要理解到，当均衡价格形成时，需求价格和供给价格、需求数量和供给数量是一致的，也就是说，需求=供给(D=S)。第2

2、-4步，是书上公式的应用。注意第(4)步，均衡数量(需求数量、供给数量)的规范写法。第二题此题的考核知识点是弹性与总收益的关系。富有弹性的商品，价格与总收益反向变动。当价格下降时，总收益会增加。解题步骤是：(1)2.4=X/0.25X=60%(2)800×60%=480(公斤)(3)(800+480)×(1.2-1.2×0.25)=1280×0.9=1152元(4)1152-800×1.2=192元答：降价后，总收益增加192元。因为题目已经给出了价格的变动率，因此，第1步可以直接用公式求数量的变动率，分子为X。求出来价格的变动率为

3、60%，即价格变动25%，会引起销售量变动60%。再求销售量变动后的总收益。很多同学是用公式原型，然后死算出来，这是没理解到公式的含义所致。第三题此题的考核知识点是基数效用论的消费者均衡条件。解题步骤是：根据公式（1）得：根据公式(2)得：答：消费者购买4单位X商品，3单位Y商品，可实现消费者均衡，因为，此商品组合的总效用为850，最大(总效用的计算略)。第2页共2页一般同学出错主要是2种情况：(1)混淆了序数效用论的消费者均衡的分析方法。序数效用论那是用无差异曲线分析法，本题要求用边际效用分析法。(2)不会根据公式写出式子，而是把

4、教科书上的例题讲解照搬到作业本上，那些一个个组合，应该写在草稿纸上呀!二、问答题第一题此题的考核知识点是价格政策。这道题实际上是案例分析。答题要点提示3点：(1)现行的做法就是实行限制价格。限制价格是价格上限，凡是实行限制价格的地方，一定会出现黑市，这是商品供不应求在价格管制下的必须表现。它是好处是保证了低收入的人或者说普通老百姓能买得起火车票。缺点就是排队时间长、排队也买不到票、票贩子猖獗。(2)完全放开，就是取消限制价格政策，好处是再不会有票贩子，但由于铁路运力不足，必须会出现票价升高的现象。这会导致一部分低收入者买不起票，或者

5、影响现有生活水平。(3)2种方法各有利弊。如果你认为均不足取的话，则还有2种方法可以采用：其一，分配制。这种方法在现实中很难操作。并且它实际上仍然属于限制价格。其二，大力发展运输业。不仅是发展铁路运输，而且要发展公路、水运、航空等。以上提示供参考。标准答案就不提供了，免得全是“雷同”。第二题此题的考核知识点有2个：弹性类型、弹性与总收益的关系。提示：(1)增加生产者收入，就是增加总收益；(2)根据弹性理论，农产品属于缺乏弹性的商品，摄像机属于弹性充足的商品；(3)根据弹性与总收益关系的理论：缺乏弹性的商品，提价能增加总收益；弹性充足

6、的商品，降价能增加总收益。好，这道题，一般同学都不会把原理搞错，但就是运用书上的理论知识说明问题时，显得不干净，这个毛病就是通常教师说的，答案组织得不好。解决这个不足的方法，就是能用一句话说清的，绝不要用两句话说。你试试？第三题此题的考核知识点是基数效用论(边际效用递减规律)与需求原理的关系。这个问题的难度较大，提供一个简单的标准答案。需求定理表明，需求量与价格成反方向变动。这个规律的根源在于边际效用递减规律。消费者为购买一定量某物品所愿意付出的货币价格取决于他从这一定量物品中所获得的效用。效用大，愿付出的价格高；效用小，愿付出的价

7、格低。当货币的边际效用不变时，随着消费者购买的某物品数量的增加，该物品给消费者所带来的边际效用是递减的。这样，随着物品的增加，消费者所愿付出的价格也在下降。因此，需求量与价格必然成反方向变动。同学们普遍的毛病是抄书，抄一大篇，不知所云。主要原因是没弄懂，只好乱抄一气。这很正常，因为本题有一定理论难度。但注意，以上句子才是得分的，其他的句子抄下没用。第2页共2页