廉颇蔺相如列传写作素材挖掘.ppt

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1、廉颇蔺相如列传复习目标：1、掌握课文中的古今异义词、一词多义和词类活用现象。2、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养勇于改错的品质和以大局为重的爱国主义精神。3、体会本文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的描写方法（了解史传作品在选材和布局上的特点）。4、挖掘文本所蕴含的丰富的作文素材。按下列提示复述“渑池之会”1、渑池之会是在什么背景之下进行的？2、渑池之会是谁提出的，其目的是什么？3、赵王赴会都做了哪些安排？4、宴会之上秦王是如何羞辱赵国的？5、蔺相如又是如何反击的？清人李晚芳

2、在其《读史管见》中评论说：“人徒以完璧归赵、渑池抗秦二事,艳称相如,不知此一才辩之士所能耳,未足以尽相如;”“惟观其引避廉颇一段议论，……非大学问人，见不到，亦道不出”速读17—21段划分层次，并用四字词语概括各层的内容赏析第一层（17—18段）1、廉蔺产生矛盾的原因是什么？2、廉颇扬言“必辱之”相如是如何对待的？3、请分别用一个词概括二人的行为。赏析第二层（19段）1、对于蔺相如的上述反应，其舍人的态度是什么？理由是什么？2、相如采取了什么方法来说服舍人的？3、是什么使得相如如此退让的呢？4、“国家之

3、急”指什么？“私仇”又指什么？5、从这里可以看出相如什么样的品质？赏析第三层（20—21段）1廉颇听到蔺相如的话后有何表现？2由此可以看出廉颇何种品质？3思考一下，廉蔺交欢的思想基础是什么？明人李贽评相如“引车避匿”一事说“节节见相如智勇俱妙”，试结合这段话说说“妙”在什么地方？相如深知廉颇爱国之心，故以“秦王之威”相比，又以“国家之急”相许，足见其胸襟阔大，如此方能使廉颇顿悟己非。写法借鉴：1、围绕中心选取典型事例，三个故事各自首尾完整、独立成章，但又紧密相连；2、“草蛇灰线，伏脉千里”，精心设置伏笔

4、；3、在刻画人物形象的手法上，各有侧重：完璧归赵：侧重在矛盾冲突中展现人物渑池之会：侧重用传神的语言描绘人物廉蔺交欢:侧重在对比反衬中凸现人物深入挖掘文本的写作素材高考优秀作文的启示：每年高考，都有不少取材于课文的优秀篇章，仅以最近两年高考为例，有些课文始终是考生关注的热点。写“感情亲疏与认知的关系”这个话题，有人用到了《鸿门宴》《屈原列传》《邹忌讽齐王纳谏》，写“相信自己与听取别人的意见”这个话题，有同学又重新搬出了这几篇文章，因为邹忌的妻、妾、客在审美问题上因感情亲疏而影响认知问题，同一篇课文，只要

5、我们从不同的角度去提取，就可以整理出不同的论据材料，只要我们会定向转述。七擒孟获林肯消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。以“廉蔺交欢”为例：方法一：从材料所涉及的人物入手蔺相如：宽容大度、大局为重正面事例反面事例周瑜“既生瑜何生亮”蔺相如一介布衣，身为舍人，寄人篱下，在国家危难之时，主动请缨；在强大威武的秦昭王面前，不卑不亢，怒叱秦王，极力维护国家的尊严，又能在万般危难之时，完璧归赵。其诚心、其气魄、其胆量、其谋略可谓古今无双。更令人钦佩的是，面对廉颇老将的“恶言”，他能忍辱退让，以国家之急为先，当廉将军承

6、认错误，负荆请罪时，他能宽宏大度，不计前嫌。运用示例：反观历史上那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，最终落得个吐血身亡的结局，唉，这又是何苦呢！倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量，我想，他的结局肯定不会是这样！周处勇于改过颜回“不贰过”以“廉蔺交欢”为例：方法一：从材料

7、所涉及的人物入手廉颇：知错能改坦诚直率正面事例反面事例晋灵公过而不改，身死人手廉颇老将，起于行伍之间，立于戎马之背，战功显赫，出将入相。忠于国事，襟怀坦荡。知错必改，“负荆请罪”以从善；释怨和衷，“刎颈之交”而报国。一曲“将相和”成为华夏民族构建和谐社会的精神文明财富；一颗“逆境不丧报国志”的拳拳之心更是华夏子孙振兴中华大业的巨大动力内核。能把自己的言行置于国家利益的天平来权衡，他能把自己的言行与赵国老百姓利益这个秤砣来掂量孰轻孰重。他以国事为重，以民为天，放下架子，掉下面子，省身思过，知错改错，在数千

8、年的历史中，第一个唱响了坦坦荡荡“负荆请罪”的高歌，成为“闻过则喜”、“知错改错”的亘古第一臣！运用示例：以“廉蔺交欢”为例：方法二：从事件的结果入手分析原因及影响廉蔺交欢的思想基础是什么？廉蔺交欢对秦赵两国关系有何影响？爱国合作双赢比尔盖茨说：我最大的成功是人际关系的和谐。”人际关系的和谐，其实就是强调人与人之间的相互合作。荒寂无人的小岛上，你有鱼竿，我有美食，我们互相合作，才能双双保全生命，渡过难关。天堂中手持长柄勺团团围坐的众人，正是