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时间:2020-03-28
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1、人教版一年级下册语文胖乎乎的小手教学设计及教学反思 [教学目标] 1.指导学生认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个生字。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.培养学生尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。 [重点难点] 1.教学重点: (1)指导学生识字、写字和朗读课文。 (2)指导学生通过自读、自悟懂得家庭的温暖和亲情,培养学生关爱家人的感情,并从自己力所能及的小事做起,学会关心、体贴家里的人。 2.教学难点:有感情地朗读课文。 [课时安排]2课时 [教学过程]
2、 第一课时 一、活动激趣,揭题引文 1.请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。第4页共4页 2.过渡:兰兰也有一双胖乎乎的小手,她的全家人都喜欢,为什么? 3.放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》。(学生边观看边思考,看后谈感受。) 4.出示课题,认识“胖”字。 二、互动识字,初读感知 1.引导学生自由读课文,用自己喜欢的符号标出本课的生字词,用序号标出自然段。 2.检查学习效果。 (1)聘请“小播音员”领读生字。 (2)抽字扩词比赛。 (3)交流识字方法。“谁的方法多” (此环节设计旨在
3、充分尊重学生,引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字,及时归纳整理。) (4)让学生找出自己读不好的句子,师生互动帮助读准字音,读通句子。 ①老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺,读出感情。 (出示幻灯片)“全家人都喜欢兰兰画的这张画。” “这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”第4页共4页 “这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!” “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!” ②指名读句子,引导学生先说优点,再评不足。 ③读了这四句话,你发现了什么? (此环节设计旨在有层次地进行句式训练,体现语文的工具性特
4、点。) ④出示幻灯片,引导学生用“因为……所以……”说话。 因为兰兰替爸爸拿过拖鞋,所以爸爸喜欢兰兰的小手。 因为兰兰给妈妈( ),所以( )喜欢兰兰的小手。 因为兰兰帮奶奶( ),所以( )。 因为兰兰( ),所以( )。 三、认真观察,指导书写 1.小朋友,你知道花是哪个盆里的吗? 幻灯片出示生字及笔画数(笔画数写在“盆”上,生字写在“花”上。): 看着画笑兴会 6画8画9画10画11画 2.引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。第4页共4页 3.教师范写,学生仿写。 4.展示
5、、赏析。 四、布置作业 1.回家用你的小手为家里人做一件事情。 2.收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。 五、板书设计 6胖乎乎的小手第4页共4页
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