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时间:2020-03-28
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1、人教版一年级语文下册语文园地四教学设计及教学反思 教学目标: 1.通过认字,引导学生发现识字方法。 2.通过读句子,发现多音字;读音不同,意思也不同。 3.引导学生积累好词好句,优秀段篇。 4.口语交际,培养语言表达能力和动手实践能力。 教学重点,难点: 自主识字,主动积累词汇。 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、激趣导入 师:小朋友们,欢迎来到语文园地!语文园地的主人在向我们致意呢!我们来看看本期园地里有些什么?(出示语文园地四) 二、我发现 引导学生发现规律,自主识字。 1.请大家翻开书,读一
2、读“我的发现”这部分的汉字,看一看有什么规律。第2页共2页 学生A:我发现目字旁的字和眼睛有关。 学生B:我发现月字旁的字和身体有关。 学生C:我发现足字旁的字和脚有关。 学生D:我发现提手旁的字和手有关。 1.我们读一读这些字。 2.指名读要求会认的字:擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸(老师出示生字卡片),练习扩词,说句子,还可以让学生做动作来理解意思。 3.教师小结:形声字分两半。形一半,声一半,形旁相同是同类,形旁不同意思变。从这些汉字,我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗?(蚊、蚂、蜻
3、)(赶、起)(认、说、话) 二、我会读 积累词汇,丰富语言 (1)教师出示题板,学生观察这些句子,句子中有什么特别的吗?(有的字下面加了点) (2)教师范读,听一听,你发现了什么?(带点的字读音不同,意思也不同)。 (3)自由读,注意带点字的读音。 (4)指名读,齐读。第2页共2页
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