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时间:2020-03-28
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1、人教版一年级语文下册语文园地五教学设计及教学反思 【教学目标】 1、学会6个新生字,掌握汉语拼音字母表,识记大写字母。会把自己的意思表达清楚。 2、引导学生发现利用反义词识字的方法,开发智力,扩展识字,提高学生想象力、判断力、表达力及识字能力。 3、学会交流,学会合作,能与小伙伴共同分享成功的喜悦。 【教学重点】 发现反义词识字方法,识记大写字母,提高想象力、判断力、表达能力及识字能力。 【课时安排】 4课时 【教学准备】 课件,大小写字母卡片,写有谜语的彩纸灯笼,小礼物,写有生字的水果卡片。 【教学过程】 第一课时:我的发现 一、激趣导入
2、第3页共3页 1、大屏幕出示图象及生字,引导学生发现反义词帮助识字。 出示:长颈鹿──斑马图像,观察它们相比有什么特点,引导学生说出高矮,然后点击出高、矮两个字。学生自己试着读一读这两个字。 出示:猪──猴图,引出胖、瘦一对词。 二、探索发现 1、谁能说出高和矮有什么关系,胖和瘦又有什么区别(反义词) 2、你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗?师及时表扬、鼓励。 三、激趣识字 1、大屏幕出示:高──矮,胖──瘦,明──暗,美──丑,忙──闲,新──旧。 2、小组合作学习:用自己喜欢的办法记住这些字,互相帮助一下。教师巡视指导帮助稍差点的同学
3、。 3、小组汇报:任选一组反义词说两句话或用动作表演出来,深入理解字义,从而记住生字。 三、游戏巩固 1、大屏幕依次出示汉字,指名读,启发记忆生字的方法。第3页共3页 2、摘果子游戏:在黑板上的大树中摘下你认识字的果子,把他们结成伙伴。摘到的果子奖励给摘对的同学。(多设些果子) 3、看谁找得快:请两名同学上台,师说“高”,比一比谁先找到“矮”。学生主要认六个生字。 4、同桌做考官,互相打擂互相考,一边拍手一边说“我说高”“我对矮”依次类推。 四、读中感悟 1、大屏幕出示礼物盒,打开后是6个小礼包,依次打开:打水,打伞,打电话,打鱼,打球,打个问号。(
4、读一个出示一个。) 2、指导发现,这些词有什么相同的地方吗?(每个词中都有“打”字) 3、谁能把每个词中“打”字用其他字换一下,但意思不能变。引导学生发现一字多意。 4、读读记记,学生开火车每人一个带“打”字的词语。 5、互相交流:一边读词语,一边给这些词语编动作,帮助理解,一生做动作,一生猜词。 6、扩展积累:引导学生用“打”字说出更多的词语。第3页共3页
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