2014-2015高中物理第二章力章末总结课件教科版必修.ppt

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1、第二章力第二章力章末总结高中物理·必修一·教科版目标定位物体的受力分析进一步熟练判定弹力方向，能根据平衡法、假设法确定弹力的有无和方向.进一步熟练掌握静摩擦力、滑动摩擦力方向的判定和大小的计算方法.学会对物体进行受力分析的方法．123目标定位预习导学课堂讲义对点练习预习导学1.弹簧恢复原状2.绳收缩3.接触面4.接触点5.不一定一、几种常见弹力的方向二、静摩擦力1.可以2.动力3.相同相对运动趋势4.fmax0

2、.正压力N课堂讲义一、弹力有无的判定1．对于形变比较明显的情况，我们采用直接法进行判断，即根据弹力产生的条件判断：目标定位预习导学课堂讲义对点练习(1)物体间相互接触；(2)发生弹性形变.2．对于形变不明显的情况，可用利用假设法进行判断：(1)假设无弹力：在该处将与研究对象接触的另一物体去掉，看此物体还能否在原位置保持原来的状态，若能保持原来的状态则说明物体间无弹力作用；否则，有弹力作用．物体的受力分析课堂讲义一、弹力有无的判定目标定位预习导学课堂讲义对点练习2．对于形变不明显的情况，可用利用假设法进行判断：(2)假

3、设有弹力：就是假设与研究对象接触的物体对研究对象施加了弹力，画出假设状态下的受力分析图，判断受力情况与存在状态是否矛盾，若矛盾，则不存在弹力；若不矛盾，则此弹力存在．物体的受力分析课堂讲义例1判断图中小球是否受到弹力作用，若受到弹力，请指出其施力物体.目标定位预习导学课堂讲义对点练习物体的受力分析施力物体：斜面FNT施力物体：细绳FG不再静止施力物体：地球施力物体：细绳G施力物体：地球FN施力物体：地面FF’借题发挥：(1)误认为只要有接触一定存在弹力作用，而忽略了弹力产生的另一个条件——发生弹性形变．(2)误认为只

4、要有形变就有弹力，而忽略了弹力产生的另一个条件——接触．课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习变式训练如图所示，各接触面是光滑的，则A、B间可能有弹力作用的是()物体的受力分析GFF’存在弹力F无弹力无弹力存在弹力BD课堂讲义二、静摩擦力有无及方向的判断目标定位预习导学课堂讲义对点练习1．静摩擦力的产生条件：接触面间有压力，粗糙且有相对运动趋势．2．平衡条件法当相互接触的两物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，可根据二力平衡条件判断静摩擦力的存在与否及其方向．物体的受力分析课堂讲义二、静摩擦力有无及方向的判断目标定

5、位预习导学课堂讲义对点练习3．假设法物体的受力分析利用假设法进行判断时，可按以下思路进行分析：假设物体间接触面光滑不发生相对滑动发生相对滑动无相对运动趋势无静摩擦力无相对运动趋势无静摩擦力方向与相对运动趋势的方向相反课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习例2如图所示,A、B叠放在水平面上,水平力F作用在A上,使二者一起向左做匀速直线运动,下列说法正确的是()A．A、B之间无摩擦力B．A受到的静摩擦力水平向右C．B受到A的静摩擦力水平向左D．地面对B的滑动摩擦力水平向右物体的受力分析AFNGFfBA对A对A、B整体F

6、NGA+BFF地对B对AA对B的摩擦力向左BCD课堂讲义目标定位预习导学课堂讲义对点练习针对训练若例题中的水平力F作用在物体B上，A、B一起做匀速直线运动，如图所示，则()A．A、B之间无摩擦力B．A受到的摩擦力水平向右C．B与地面之间无摩擦力D．地面对B的摩擦力水平向右物体的受力分析AFNGfBA对A受摩擦则不能匀速对A、B整体FNGA+BFF地对BAD课堂讲义三、摩擦力的计算目标定位预习导学课堂讲义对点练习1．计算摩擦力时，应先判断是静摩擦力还是滑动摩擦力．2．静摩擦力用平衡条件计算，其大小只与平行于接触面方向的

7、力有关，与垂直接触面方向的力无关．静摩擦力在0

8、析解析fGFFN受静摩擦力(1)根据二力平衡f＝G＝6N(2)同理f＝G＝6N(3)当F＝10N时木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力多大？(4)当F＝6N时，木块受到的摩擦力多大？受滑动摩擦力(3)f＝μFNFN＝Ff＝μF＝0.25×10N＝2.5N压力变小(4)f＝μF＝0.25×6N＝1.5N课堂讲义四、物体的受力分析目标定位预习导学课