人教版初中英语重难点汇总.docx

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1、人教版初中英语重难点汇总(语法篇)初一英语知识点总结:一、初一英语语法——词法1、名词:名词的数、名词的格、2、动词:第三人称单数、现在分词、3、代词:人称代词物主代词指示代词反身代词人称主格宾格形容词名词性4、形容词:形容词的级5、数词:基变序,有规则;一、二、三;五、八、九、十二;其它后接th;y结尾,变为i,eth跟上去。)first,second,third;fifth,eighth,ninth,twelfth;seventh,tenth,thirteenth,hundredth;twent

2、y-twentieth,forty-fortieth,ninety-ninetieth6、介词inonat......二、初一英语语法——句式1.陈述句2.祈使句3.疑问句三、初一英语语法——时态1、一般现在时:表示普遍、经常性的或长期性的动作时使用一般现在时,结构:be动词情态动词、助动词、实义动词例句:HelikeswatchingTV.他喜欢看电视。2、现在进行时:表示动词在此时正在发生或进行就使用进行时态,常与now,atthemomentat5o’clock......连用。结构:主语+b

3、e+v-ing+sthI’mplayingbaseball.Areyouplayingbaseball?I’mnotplayingbaseball.3、一般过去时1.一般过去时表示过去某个时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用,如yesterday,lastnight,in1990,twoyearsago等。例如:Hegotupat6:30yesterday.Ivisitedmygrandparentslastweek.难点:动词过去式的构成分规则与不规则两类。4、Th

4、erebe结构结构:Thereis/are+某物/某人+某地/某时:表示某地或某时有某物和某人。注意:这种结构中的There没有实际意义,句子中的be(is/are)和后面所跟的名词在数方面必须一致。Eg:Therearemanypeoplehereonvacation.在有并列主语的情况下,往往根据第一个主语的单复数来确定动词be的形式。例如:Thereisapenandtwobooksonthedesk.Therearetwoboysandagirlintheroom.5.情态动词(*****)

5、情态动词表示说话人对所说动作的观点,如需要、可能、意愿、怀疑等。常见的情态动词有can,may,must,haveto,should,would等,用法:情态动词+动词原形。例句:IcanspeakalittleEnglish.Imustgonow,timeislimited.补充:(1)初二下学期也讲到情态动词(情态动词的多种用法)情态动词可以用来表示“提议”“建议”或“请求”should:应该、应当could比can语气更为委婉。Ithinkyoushouldliedownandrest.(2)

6、初三也会学到情态动词。很多情态动词都可以用于表达推测,但包含的意义不尽相同。如:must表示很大的可能性,意为一定,必定,只用于肯定句中。5.动词不定式(重难点)(1)基本形式:to+动词原形,有时可以不带to。动词不定式没有人称和数的变化,在句子中不能做谓语。toreadthenewspaper(2)动词不定式具有名词、形容词和副词的特征,在句中可以作主语、宾语、宾语补足语、定语和状语等。初中要求掌握的动词不定式的句法作用:Shewantedtobecomeateacher.作宾语。I’mglad

7、toseeyou。作状语。Sheaskedmetospeaklouder.作宾语补足语。(3)动词不定式的否定形式由not+动词不定式。(4)动词不定式可以和what,which,how,where,when等连用。例句:Idon’tknowwheretogo.(5)不带to的情况:一类是感官动词,如see,hear,watch,notice.另一类是使役动词:Let,make,have等。Letmego.初二英语知识点总结:一.初二语法-----词法1、不定代词:不指明代替任何特定名词或形容词的代

8、词叫做不定代词。Somesomebodynothingotherone......2、频度副词频度副词表示对事情发生的频率,可用来回答howoften引导的问句。常用的频度副词有:always,almostalways,usually,often,sometimes,hardlyever(seldom),never等。3、形容词和副词的比较级和最高级需掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成的规则变化和不规则变化:high----higher----highestgoo

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