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1、小学低年级学生写话能力的培养策略研究单位：山西省大同市站东街城区四十六校姓名：王秀芬小学低年级学生写话能力的培养策略研究摘要：《小学语文课程标准》在第二部分指出一二年级的写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”看图写话是低年级学生进行写话训练的重要途径，这种训练对于降低起步作文的难度，引导学生放胆表达，培养学生的写作兴趣具有极为重要的意义。本文在对小学二年级写话能力
2、现状调查的基础上，从教师和学生两方面分析写话中存在问题的原因，提出激发兴趣，观察有序，加强阅读，启发想象，评价激励的策略，从而培养低年级小学生的写话能力。关键词：低年级 写话能力写话兴趣Thetrainingstrategyoflow-gradestudentsinprimaryschooltowritingabilityAbstract：《PrimarySchoolLanguageCurriculumStandards》inthesecondpartpointedofoneortwogradewri
3、tinggoalis:“Enabletheinterestinwriting,helpthemwriteabouttheirownmind,helpthemwriteimaginarythings,helpthemwritetheirownunderstandingofthingsandfeelingsaround;Enablethemtobewillingtousethewordstheyhavelearnedorsomethingabouttheirlife;Accordingtotheneedo
4、fexpression,learningtouseacomma,fullstop,questionmark,exclamationmark.”Lookthepicturesandwritewordsareimportantwaystolowergradestudentsforwritingtraining,suchtrainingtoreducetheinitialcompositionofdifficulty,guidestudentstoboldlyexpress,raisestudentswri
5、tinginteresthasextremelyimportantmeaning.Basedonthesecondgradeprimaryschoolwritingabilitypresentsituationinvestigation,theprobleminwritingfromtheaspectofteacherandstudent,putforwardtostimulateinterest,observetheorder,strengthenreading,inspireimagination
6、,strategyevaluationandincentive,soastocultivatewritingabilityoflowergradepupils.”Keywords：low-gradewritingabilityinterestofwritingwords目录一、引言1（一）研究背景及意义1（二）研究现状2（三）研究方法3二、写话的概述3（一）概念的界定3（二）写话的要求4（三）写话的形式5三、写话的现状调查7（一）调查方法与内容7（二）调查结果与分析8四、写话现状的原因分析10（一）学
7、生方面11（二）教师方面11五、对策与建议13（一）激发兴趣，启蒙写话13（二）观察有序，引导写话14（三）加强阅读，促进写话15（四）启发想象，丰富写话17（五）评价激励，爱上写话18结语18参考文献19致谢20一、引言（一）研究背景及意义《小学语文课程标准》中对低年级学生的写话提出了如下要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”中华人民共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，20
8、01.6-7.其中强调的是有兴趣，想写。低年级的写话，就是引导学生把自己想说的话写下来。要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造力。心理学研究也表明：六、七岁的小学生正处于智力开发的最佳期，求知欲强，既具有丰富的情感，又善于形象思维，正是口头语言向书面语言的过渡时期。因此，把写话教学提前到低年级是科学和必要的。小学低年级生形象思维发达，看图写话正适合这个年龄段孩子的心理特点。看图写话是培养低年级学生写作文的第一步，也是提高低年级学
