浅析小学低年级学生写话能力培养的策略

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1、浅析小学低年级学生写话能力培养的策略引言小学低年级学生正处于记忆力黄金时段，是进行口头语言表达和书面语言表达转换的最佳时机，在小学低年级学生教育过程中，要注重对写话教育的创新改革，对小学生的书面写作能力进行锻炼。写话是学生对自己所想的东四进行描述和表达的过程，一方面体现出学生的逻辑思维能力，另一方面也体现出学生的书面表达能力，在小学低年级学生群体中，有的学生逻辑思维水平不高，有的学生书面表达能力不强，都会导致学生的书面表达水平受到影响。在写话教育过程中最常见的方法是看阁写话，让学生根据看到的阁像进行故事编创，然后将自己对阁画的理解用书面形式

2、表达出来。写话教育是一个系统性教冇工作，不仅仅是要培养学生的写作表达能力，还要培养学生的记忆能力、理解能力、自主思考能力,由此可见，写话教育是对学生进行综合训练的过程，在小学低年级教育过程中必须要把握最佳时期，对小学生的写话能力进行培养。一、当前小学写话教育存在的问题1.对写话课程缺乏正确的认知写话教育在小学低年级教学过程中占有十分重耍的地位，七岁左右的儿童，口头表达是其大脑发展过程中最为突出的部分，而口头表达一般会伴随着书面表达，在这个关键时期对小学生加以引导，可以提高其写话和说话水平。在我国小学写话教育过程屮，部分教师采用传统的说教式理

3、论教学，在这种传统教学模式的影响下，很多小学生对语文课程失去兴趣，影响其思维的发展。1.现代化教学设备应用不足在小学生写话教育屮应该要提高小学生的学习兴趣，在推进我国小学现代化教学的进程屮，现代化教学设备发挥了不可替代的作用。写话教育离不开各种设备，例如多媒体、新媒体等，都可以为写话教育增添活力，帮助小学生拓展思维,有助于学生进行写作练习和表达。但是当前很多小学写话教育过程屮对现代化设备的利用率不高，在教学过程屮通过单纯的理论讲解，导致小学生的写话能力不［司。2.教师教学能力有待提高教师在小学生教育过程屮发挥了十分重要的作用，小学教育属于启

4、蒙教育，教师是最主要的引导者，从当前的教育教学现状来看，教师对学生的引导作用还有待加强，在教学过程屮部分教师还是采用传统的教学模式，对学生进行理论性教育，没有真正实现对小学生的引导和启发，从而导致学生的自主思考意识不强，写话能力得不到提升。二、提高小学生写话能力的策略1.改变写话教学理念，明确教学R标在小学语文的课堂屮，很多教师虽然在不断创新和改进教学方法，但是很多学生依旧会感觉到语文学习的困难。宄其根本原因，是因为语文教学过程屮的I；标设置不够明确，在语文教学过程屮对每一项N容的教学A标都要进行明确，例如写话教学过程屮，其最终A的是为了提

5、高学生的语言表达能力、语言组织能力,借助优美的语言对自己的思想情感进行表达。对于小学低年级学生而言，受到其理解能力和认知能力水平的限制，在写话过程屮可能会遇到很多障碍，例如有的学生感觉自己的情感表达不出来，在自己的认知范围N找不到合适的词语对其进行描述，因此，在写话教育过程屮，要设置科学合理的教学目标，教学A标要长短结合，确定阶段性A标，循序渐进地帮助学生提高写话能力。例如首先要提高学生对各种词汇的学习，丰富学生的知识储备量，其次要引导学生对这些词汇加以应用，对自己心屮所想进行描绘，从而提高自己的写话水平。2.活跃课堂氛围，提高小学生对写话

6、练习的兴趣写话教育是语文课程屮的重要组成部分，在传统语文课堂教育过程屮，一般都是按照大纲教材对各种语文知识进行讲解，很多学生对这些枯燥的理论知识并不感兴趣。写话教育的关键在于引导和启发，在于过程的体会，教师应该要明确新课标的要求，明确现代化教育理念屮师生之间的关系，对传统的填鸭式教育模式进行改进，将提高小学生的写话实践能力作为重要的出发点，引导学生掌握一些写话技巧，并且加强对写话过程的理解。在写话教育过程屮可以加强对小组教学法的应用，小组教学是当前教育过程屮的一种重要的教学模式，对学生进行科学合理的分组，并且引导学生进行积极讨论，学会自主解

7、决学习过程屮遇到的各种问题，不仅对学生的学习能力有所提升，还能培养学生的交际能力、团队协作能力，是一种全面、科学的教学模式。例如在小组教学过程屮，让学生以小组为单位，对一些句子进行模仿，运用课文屮的句子形式进行造句，一年级很多文章里都有"什么时候，谁在什么地方干什么〃简单四要素的句子，也有很多修辞手法,教师在教学过程屮可以让学生分组进行锻炼，小组成员要充分发挥自己的观察力，从课文屮找出有规律的句子，找出修辞手法，然后根据句子的规律以及各种修辞手法进行重新造句，经过小组讨论之后，教师要将每个小组的成果收集起来,在班级上进行朗读。有的小组以比喻

8、修辞手法为棊础进行造句练习，有的小组则对"什么时候，谁在什么地方干什么〃这个句型进行利用，进行造句。在写话教育过程屮，一方面由于有教材可借鉴，孩子们写起话來得心应手，另一方面通过