教育而得天下英才.ppt

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1、教育而得天下英才－從「愛因斯坦的孩子」談起臺北市立萬華國中吳秋麟校長教育就是要幫每一個孩子搭建一個「舞台」-讓每一個孩子都有發揮的空間這是一個「把不可能變為可能」「從失望當中，積極地找到希望」真實感人的事好久沒有讀過這麼感人肺腑的書了！陳長文博士(中華民國紅十字會總會長、理律法律事務所負責人、海基會董事)“萬里之外的感謝”--推薦導讀1：他們用執著轉變了身邊對他們不抱希望的人的看法，他們用勇氣對抗那些「這些笨孩子憑什麼參加太空營」的嘲諷；他們用智慧克服了每一個橫在面前的困難、挫折；他們用愛心、細心與耐心，教導那些「笨孩子」原來資優

2、生才會做的事情，並以此燃起他們的信心與希望”。“有障礙的孩子也許人生會有很多坎坷，但孩子就是孩子，身上的障礙並不是他們的錯！...我們必須尊重孩子，他只是有了與眾不同的挑戰，我們更要尊重自己，雖然比別人付出了難以言喻的辛苦，但那只是表示自己比別人更堅強，有更大的毅力與耐心，扛起這上天交託的擔子”。“對家中有身心障礙孩子的父母而言，終其一生最牽掛的是─當自己百年以後，留下沒有自立能力的孩子，誰去照顧？”所以他真心希望所有掌握權力的人、擁有能力與財富的人，家中都有一個身心障礙的孩子或家人，這樣他們將能體會弱勢者的點點辛酸，也許他們才會好好

3、運用自己擁有的資源與條件，去幫助需要幫助的人。這樣的期待絕不是詛咒，而是祝福！對有能力的人的祝福！也是對弱勢者的祝福！鄭石岩教授（前教育部訓委會常委，國立政治大學名教授，著名心理及輔導專家）“愛，創造了奇蹟”--推薦導讀2：“這是一本充滿了愛心、創意、熱忱和勇氣的好書。它所表達的正是心理學家佛洛姆（EricFromm）所說的「有能力的愛」。很少教師能像這兩位教師一樣懂得帶領、肯定和支持孩子，鍥而不捨的帶動孩子，這是他們教學成功的最大關鍵！”作者麥可‧科思耶（MikeKersjes）的感謝：“不寂寞的追夢之旅”：作者在本書中感謝了太多太

4、多的人：從家裡的太太（達西Darcy）、兒子（蕭恩Shawn、萊恩Ryan），到最佳教學拍檔－羅蘋‧麥肯尼；以至於學生家長、提供工讀機會的漢堡王；以及太空營的各個主管；駐區督學、眾議員、著名專家學者、教授，以及具有影響力的人士，‧‧。一路走來，肯定、支持他們的人越來越多。終於獲得太空總署的批准，順利的完成了一趟在這些特殊孩子的一生中最難忘、最有意義的“多彩多姿的生命之旅－太空營學習活動”。因為要感謝的人太多了，我個人就以旅美科學家陳之藩先生在「謝天」一文中的話，替他作註解：「因為要感謝的人太多了，就感謝上天吧！」快樂的導讀本書：把它當

5、作“一本精彩的小說”來看，你會越看越喜歡，會有「想要一口氣把它看完」的衝動！如果你的最愛是「教育工作」，是當「教師」，你看完的感想是：這是把「教育工作者的精神，作了最高境界的發揮、最具體最好的詮釋」！如果你把「教育工作」，當作是「糊口的差事」或「謀生的工具」，那麼，建議您可以思考更有「錢途」的職業了，免得落人話柄─「誤人子弟」！◎本書內容精要：愛因斯坦─「偉大的心靈，素來都會碰到平庸心智的激烈反對」！我個人給它的註解是─「天才有時候常常是在一群被認為是『笨蛋、蠢才』當中發現的」！本書是敘述美國密西根州激流市林山北方中學一個特教班的兩位

6、特教教師麥可‧科思耶（MikeKersjes）、羅蘋‧麥肯尼，如何克服重重難關、挫折、阻礙，最後如願以償的替這個特教班學生爭取到參加太空總署的太空營活動的故事。這個特教班學生身分大集合─學習障礙、情緒障礙、普瑞德威利氏症候群（Prader─Will；syndrome又叫小胖威利症）、自閉症、唐氏症、妥瑞氏症、注意力缺陷過動症，幾乎是所有特殊生的各種症狀的總集合。激發孩子的反應和興趣─引起動機、讓孩子熱烈的討論、表達意見、凝聚共識─成功的踏出第一步！一連串的挫折─學校的秘書看好戲、校長強烈反對、特教督導認為他們在惹事、駐區督學大發雷霆、

7、教育行政主管當局勸他們別作白日夢了，幾乎所有人都堅決反對、冷嘲熱諷、打擊─簡直是「緣木求魚」、不可能的啦，麥憨想了！發揮說服力─說服太空總署及太空營的各個部門主管、負責人和主導規劃設計太空營活動的專家學者。爭取各種資源的支持協助─學生家長（丹尼‧崔威勒DanielTrierweiler）、眾議員（亨利）、贊助廠商（漢堡王BurgerKing）、學校董事會（施密特）、家人（太太達西Darcy、兒子蕭恩Shawn、萊恩Ryan）、督學（華西本博士Dr.MichaelWashburn）。太空中心簡報─科思耶和羅蘋老師到亨次維爾的太空中心作簡

8、報並參觀太空中心的各項設施。他們計畫先去參加太空營的教師訓練，再利用受訓時獲得的資訊設計課程。然後利用約一年的時間來訓練學生，為參加太空營活動作準備。因為他們周詳的計畫和經過了一番懇切的對談之後，終於獲得了批准。隨時抓住