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时间：2020-04-11
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1、九年义务教育六年制小学数学 第八册第六单元平行四边形说课设计三个山小学：刘海燕底底底平行四边形三角形教学目标1．知识目标:使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，能够正确画出底所对应的高．2．能力目标：通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念．渗透数学来源于实际生活，并用于实际生活的辨证唯物主义思想。3．情感目标：通过探究合作的学习，激发学生学习的热情，以及培养学生的合作意识。教学重点、难点教学重点：掌握平行四边形的意义、特征及高的做法．教学难点：理解平行四边形与长方形、正方形的关系．选择教法突出主体运用活动教学形态，
2、采取“合作—探究”的教学模式，激发学生展示个性、积极参与、主动求知。指导学法自主探索在“具体感知—形成表象—进行抽象”的过程中，让学生通过自己量一量、拼一拼、比一比、想一想、议一议等一系列认知活动，自主探索学习。教学过程1、创设情景激发兴趣2、动手操作探究问题3、巩固练习深化认识4、全课小结评价体会1、创设情景激发兴趣2、动手操作探究新知教学过程1．判断下列图形哪些是平行四边形?(2)、（4）、（6）是平行四边形巩固练习2．指出平行四边形的底，并画出相应的高．底底高高巩固练习巩固练习3．在钉子板上围出不同的平行四边形．4．数一数下图中有（）
3、个平行四边形．全课小结1、知识小结及自我评价：说说我学到了什么？2、能力小结及他人评价：是怎样学到这些知识的？板书设计平行四边形两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．两组对边分别平行对角也相等不稳定性（易变形）谢谢！再见！
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