语文人教版七年级下册斑羚飞渡课件.pptx

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1、邳州市邳城中学魏晶斑羚国家二级保护动物。别名青羊、山羊，属于牛科，体大小如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，长15~20厘米，可入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。教学目标1、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。2.体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写中蕴含的情感。3、激发学生关爱动物、善待生命的情感。教学重点：品味生动、形象的语言，感受斑羚的精神。教学难点：引导学生

2、“珍爱生命，善待生命”。.为下列字注音：悲怆（）娴熟（）逞能（）肌腱（）狩猎（）对峙（）山涧（）炫目（）词语填空目＿＿口呆一＿＿不染＿＿然不同进退＿＿谷眼＿＿缭乱略＿一筹＿＿不从心心甘＿＿愿chuàngxiánchěngjiàn瞪尘迥维花胜力情进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境中。维，是。谷，穷尽，指困境。shòuzhìjiànxuàn检查预习1、“斑羚”飞渡的故事情节如何？起因：被狩猎者追杀，被迫逃到戛洛山的伤心崖上。发展：斑羚们陷入了进退维谷的绝境，镰刀头羊无能为力。整体感知高潮：彩虹启

3、示，头羊组织指挥下，一老一少搭配飞渡伤心崖结局：镰刀头羊悲壮殒命2.第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全过程，精读此段勾画主要动词，体会用词的准确传神半大斑羚朝前（），同时。老年斑羚也快速（），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（），朝山涧对面（）去，老年斑羚（）在后面，头一（），也从悬崖（）出去。一老一少，一前一后，一高一低，半大斑羚在老年斑羚背上（）一下，再度（），下坠的身体再度（），轻巧的（）在对面的山峰上，而老班羚笔直（）山崖。飞奔起跑跃跳紧跟钩蹿跃猛蹬起跳升高落坠落1.这篇故事的主人公是谁？2.

4、文章抓住哪些描写刻画了镰刀头羊的形象？请从文中找出相关的语句。文章从外形、神态、动作、叫声等方面刻画了镰刀头羊的形象。3.文中重点写它的三次叫声，请找出来并分析其有含义。（镰刀头羊想告诉伙伴什么）（1）无能为力（2）警告同伴组织飞渡（3）悲壮抉择合作探究4.谈谈你对镰刀头羊的认识有智慧、有担当，决策果断，临危不乱，勇于献身。这是一只------------------的头羊5.彩虹在文中几次出现，意义是什么？体会环境描写的作用。拓展提高斑羚飞渡经过为什么详写第一对飞渡,其余的略写?作者采用详写一

5、对,略写其他的方法,清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细,从时间上说,不过是几秒钟的事情,作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念,再写飞渡情景,更出人意料,产生惊心动魄的效果.文章多次写到我的感受,有什么作用？1.第一人称叙述使文章显得真实,给人以思考。2.烘托了斑羚的团结、智慧、不畏牺牲的精神。3.突出“我”对此由衷的赞美和敬佩之情。感悟思想“所有动物都有尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉”-------南非摄

6、影师金.沃尔哈特思考人与自然的关系，试对如何和谐相处提点建议。