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1、成都航空职业技术学院学报2006年6月第2期(总第67期)JournalofChengduAeronauticVocational&TechnicalCollegeVol.22No.2(SerialNo.67)2006高职学生心理健康教育模式的探索与实践123冉超凤,王薇,李学锋(1.2.3.成都航空职业技术学院四川成都610021)摘要:构建高职学生心理健康教育模式是健全和完善高职院校学生心理健康教育体系、进一步加强和改进高职院校学生心理健康教育工作之必需。笔者在十余年的工作中,对如何建立高职学生心理健康教育模式,在高职学生心
2、理健康教育的定位、组织保障、目标管理、教育教学体系、危机干预机制等方面做了有价值的探索与实践。关键词:高职大学生心理健康教育模式建立中图分类号:G718.5;G444文献标识码:A文章编号:1671-4024(2006)02-17-05随着我国高等职业教育的迅猛发展,高职院校建立主管学生工作的校领导负责,学生工作部在校生人数已占全国普通高等学校学生总数的统筹协调,心理健康教育中心组织实施,相关部门密50%以上。面对庞大的高职大学生群体,如何加强切配合,专兼职心理健康教育教师为主体,辅导员高职大学生心理健康教育,构建适合高等职业
3、教育(班主任)和学生骨干广泛参与的心理健康教育管理和高职学生特点的心理健康教育模式?这是进一步体系。加强和改进高职院校思想政治教育之必需。我校学(一)建立领导机构学生心理健康教育领导生心理健康教育工作始于1995年初,在十余年的工小组作实践中,对此作了一些探索。组长由学校主管学生思想政治工作的党委副书一、明确定位,将学生心理健康教育纳入学校整记担任,副组长由学生工作部长、教务处长、后勤处体学生教育和管理工作长担任,各系党总支书记为主要成员。领导小组的高职院校的学生心理健康教育是学校思想政治主要功能是为全校心理健康教育工作提供政策指教育的一个重
4、要有机组成部分,是新形势下全面贯导;负责全校心理健康教育的组织领导和协调督导彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措,是促进工作;保障学校心理健康教育工作的行政支持和高学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径,是效运行。加强和改进学生思想政治教育的重要任务。学校各(二)执行机构学生心理健康教育工作小组级领导必须重视学生心理健康教育工作,将学生心和心理健康辅导中心理健康教育贯穿于学校全局工作之中,纳入学校整工作小组组长由学生工作部长担任,成员为心体学生教学和管理工作的议事日程。我校将学生心理健康辅导中心的专兼职教师、团委干事、校医、宿理健康教育
5、工作纳入学校年度思想政治教育工作计舍管理员。工作小组具体指导和实施全校心理健康划和党委、行政的议事日程。自1998年以来,我校教育工作。心理健康辅导中心的兼职教师主要由两党委、行政、学工部等先后有40余份有关学生心理课老师、团委干事和各系专职辅导员构成。兼职教健康教育的文件,用以指导学校心理健康教育工作。师队伍的这种结构便于学生心理健康教育与思想政二、加强领导,层层落实,建立心理健康教育工治理论课相结合,便于学生心理健康活动在全校范作一竿子到底的组织保障围内展开,便于心理健康活动深入到各系和班级。收稿日期:2006-03-08作者简介:冉超凤(
6、1954-),女,四川成都人,副教授,从事思想政治教育、心理健康教育与研究。17高职学生心理健康教育模式的探索与实践(三)建立学生三级心理健康教育自助互助组织(四)成立学生心理健康协会设立院学生会心理部、系学生会心理部和班级学生心理健康协会由喜爱心理学的学生组成,心理委员。院系心理部按学生会工作机制运行,在在专职教师的指导之下开展工作。心理协会以多种相关老师的指导下开展院系两级的心理健康活动。方式开展同学们喜闻乐见的既生动活泼又具有实际班级心理委员由志愿为同学服务且心理素质较好的效果的活动,为宣传、普及大学生心理健康知识,营学生担任,并纳入学生干部
7、编制。心理委员是心理造良好的校园文化氛围,帮助同学们提高心理健康健康常识的宣传员、班级心理健康活动的组织者,班水平,促进广大同学的心理健康发展起到了积极的级心理健康动态的通讯员、危机干预的警报员和协作用。助者。学生三级心理健康教育组织既是心理健康辅一竿子到底的组织结构构建了自上而下的较为导中心工作的协助组织,更是学生心理健康自助互完整的学生心理健康教育工作管理体系(见表一),助组织和在学生中广泛开展心理健康活动的骨干力实现了领导与群众相结合,学生管理部门与教学部量。学生三级心理健康教育自助互助组织的建立,门相结合,专职教师与兼职教师相结合,师生相结
8、使心理健康教育更加贴近学生,使心理健康走进学合,多层次多角度相结合。在实践中形成了从群众生日常生活;有利于将心理健康教育工
