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《《高校心理健康教育管理模式的实践与探索》.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、心理鹿联教育芜肛冽S匆Yr康教育管理模式谈几点认识和心理健康教育指导委员会或学。体会。校心理健康教育领导小组、、二工作机构模式和师资结校健康教高心理育一领导机构模式践与的实针对我国高等教育领导体构模式探模理管式索、学校心理健康教育指导委制内部管理体制及其运行实效,员会或领导小组下设工作机构:的特点结合大学生心理发展的实际需要和我国德育工作体系心理健康教育中心或心理咨询。,,工作机构挂靠学工处的运行机制我们认为高校心中心文了严伟刘建张蓉由国贤。理健康教育领导机构的建设必(部)工作机构负责人由业务。,人员担任工作机构成员由热须注意以下几个问题在工作的初
2、创时期更应如此。心于心理健康教育事业的心理.、、1主管学生工作的校(院)学工作者医务工作者德育工、、、长或主管思想工作的党委书记作者学工团委班主任代表等,,、应该亲自挂帅兼任领导机构的组成专兼职相结合多学科相,。负责人以便在管理工作中发挥结合地方普通高校可根据工、,,政治核心作用行政保障作用作规模和业务进展情况设立专,。,,营造政策环境排除工作阻力职咨询人员并视工作需要下、`2主管学生工作的职能部设咨询接待部心理档案管理与、「1领导兼任领导机构的第一副服务部大学生心理健康社团工、。,教学部等主任或副组长具体指导全校心作部,、理健康教育工作以便在管理
3、工三管理机制模式、为了保障心理健康教育工作中发挥上下纽带作用左右协,、学校调作用行政指导作用和业务保作的顺利开展和高效运行、、障作用。应就机构设置经费来源人力.、、、3学校党政有关职能部门配置办公设施机构工作关系、、、(如宣传部团委教务处等)领保密工作制度业务教师工作量、、,导相关业务部门(如教育系心考核等有关问题以相应的文件、、、,理系医院德育部等)领导各方式作出规定下发机关有关职、、我国高校心理健康教育工系(院部)党总支学生工作领导能部门各有关业务部(处)及各,、、作起步于20世纪80年代初参与领导机构保障业务工作的系(院部)党总支班主任遵照。
4、,。。期经过近20年的探索和实践行政支持和高效运行执行要建立健全学校心理健、、我国高校心理健康教育工作获4工作机构负责人参与领康教育工作管理条例心理咨询。,,、得了很大发展但是囿于思想导机构便于加强与领导机构成保密工作条例重大心理问题管、,、认识工作条件和师资水平等多员的联系了解和熟悉领导机构理办法心理咨询预报和信息反,,、种因素我国高校心理健康教育成员工作意图和要求同时也便馈管理办法心理咨询业务人员,、、工作发展很不平衡工作体制于争取学校各级领导和部门对工作量考核办法文化素质教育、途径方式和方法等也存在许多学校心理健康教育工作的关心课程公共选修管
5、理办法等一系。。,不够规范和科学之处构建规和支持业务负责人必须积极列有关制度和规定在领导机构,,范的高校心理健康教育管理模开展工作充分发挥机构的领导和工作机构的有效运作下为学,式是一个觅待研究和解决的重优势和政策优势防止领导机构校心理健康教育工作的全面开。。,、、、要课题本文结合我校十几年变成空架子展在人力物力财力人事管,、、的工作实践就构建高校心理健领导机构名称可以是学校理环境教学工作条件社会实.国备一一20010708心理健康教育XX耳口S叹yr.、,、践条件科研开发利用等方面提作量计发教学报酬或岗位津6对各系(院部)学生群。供。、有力的政策保
6、障贴各个高校可根据来访人员众性心理健康教育工作班级心、、、四业务工作模式数量宣传工作力度学校学生理健康教育工作实行网络化工、,学校管理模式相对容易建规模咨询教师时效等确定每周作模式即每年培训全校班主,、、,、、立但业务工作模式的建立则需值班次数每班教师数量白晚任由班主任亲临教室宿舍结。要较长时间的实践积累和磨班时间心理咨询工作是一项合班务日常工作开展心理健康。,教育活动;通过强大的心理教育合专业技术性很强的工作咨询教.,,、1心理健康教育的教学工师在起步阶段宜慢勿快宜慎媒体宜传包括校内《心理健康、、、、、,教育报》宣传栏宣传月活动作纳人学校教务处(
7、部)教学管勿躁宜精勿滥边学边干摸着,,、理模式按学校教学管理要求进石头过河并积极申请进修和培日常广播日常文体活动等方式,。,。行严格管理为此我校进行了划11和途径唤起任课教师和学生心.。,、、,为期三年的试点实践证明对4与各系(院部)党总支理健康意识知识传播与实际活`民瓦汕、l,卜、匕,,“”,这种管理方式教师支持学生班主任共同建立间题学生预动相结合广泛深人地开展心理,。。。欢迎工作成效好我们面向全报系统和信息反馈系统这两健康教育工作、7.校学生开设了《大学生心理学》个系统的建设需要咨询工作机建立重大心理问题高效、、《,心理咨询学》《心理治疗学》
8、构(咨询中心)与咨询领导机构处理机制对容易产生社会危害《青少年心理健康》、《心理素质(心理健康教育指导委员会)之和自身伤害
