医学影像诊断学2013年教学大纲

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1、《医学影像诊断学》四年制本科课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：0520180课程名称：医学影像诊断学英文名称：MedicalDiagnosticImaging课程性质：专业课总学时：180学时（理论学时：90学时）学分：10.0学分适用专业：四年制医学影像技术本科专业预修课程（编号）：系统解剖学（010101Y）、人体断面影像解剖学（0101160）、临床医学概论（1010312）。建议教材：《医学影像诊断学》，白人驹主编，人民卫生出版社出版。课程简介：1895年，德国物理学家伦琴发现了X线，不久即被用于人体疾病的检查，并由此形成了放射诊断学。至今，医学影像经过了一百多年的发展，尤其是近三

2、十年发展迅速。目前影像诊断不单是依靠形态学变化，还可以依靠功能和代谢的改变，是一个综合诊断的体系。影像诊断实现了数字化成像、远程会诊、计算机辅助检测和计算机辅助诊断。作为一名即将走向工作岗位的医学影像技术专业学生，一定要明确医学影像诊断学在临床医学中的重要地位，明确影像技师在影像诊断中扮演的角色，确保医学影像图像的质量。本课程使用的教材为白人驹、张雪林主编的卫生部“十一五”规划教材《医学影像诊断学》第3版，内容分总论、中枢神经系统、头颈部、呼吸系统、循环系统、乳腺、消化系统和腹膜腔、泌尿生殖系统和腹膜后间隙、骨骼肌肉系统、儿科病变十大部分。要求学生通过本课程的学习，了解医学影像诊断学的成像原理

3、和影像分析方法，了解1各种影像诊断的检查方法及熟悉其使用原则，掌握各系统基本病变的影像表现和常见疾病的影像诊断。理论讲课和实习读片在课时节安排上定为1：1，总学时180，理论课90学时，见习课90学时。理论课采用启发诱导式讲解，由浅入深，循序渐进，并要求讲课教师语言生动活泼，方式灵活多样，尽量使用多媒体及典型图片施教，力求形象化。读片见习采用小组集体读片及共同讨论方式，培养学生独立思考和综合分析能力，活跃见习气氛，在每个系统结束后，进行简短的病例讨论，加深对理论课的理解。二、教学内容与要求第一章总论（一）目的要求：熟悉不同成像技术的特点和临床应用；掌握不同成像技术和方法的比较及综合应用，医学影

4、像诊断原则和正确书写医学影像诊断报告。本章重点：不同成像技术图像特点和临床应用，不同成像技术和方法的比较及综合应用，医学影像诊断原则和正确书写医学影像诊断报告。本章难点：不同成像技术图像特点和临床应用、不同成像技术和方法应用。（二）学时安排：理论课3学时，见习课3学时。（三）教学内容：1、基本概念或关键词：数字化成像，X线图像，灰度，像素，密度分辨力，亨氏单位，窗宽，窗位，部分容积效应或部分容积现象，弛豫时间，T1加权像，T2加权像，质子密度加权像，流空效应。2、主要教学内容：⑴不同成像技术的特点和临床应用:X线图像的特点和临床应用，CT图像的特点和临床应用，MRI图像的特点和临床应用。⑵不同

5、成像技术和方法的比较及综合应用:不同成像技术和方法的比较，不同成像技术和疗法的综合应用。⑶医学影像诊断原则和正确书写医学影像诊断报告:医学影像诊断原则，正确书写影像诊断报告。（四）见习内容：2参观各医学影像科室，了解科室工作流程、影像新进展，PACS系统在影像科的应用情况,如何操作PACS系统以及各种成像技术和方法、如何选择。第二章中枢神经系统（一）目的要求：熟悉中枢神经系统正常与异常X线表现；掌握中枢神经系统正常与异常CT、MRI表现。本章重点：颅内肿瘤、颅脑外伤及脑血管性病变。本章难点：颅内肿瘤。（二）学时安排：理论课15学时，见习课15学时。（三）教学内容：1、基本概念或关键词：颅内肿瘤

6、。2、主要教学内容：⑴正常影像学表现：X线、CT、MRI。⑵异常影像学表现：X线、CT、MRI。⑶不同成像技术的临床应用：X线的应用价值和限度，CT的应用价值和限度，MRI的应用价值和限度，成像技术的优选和综合应用。⑷颅内肿瘤：星形细胞肿瘤、少突胶质细胞肿瘤、室管膜肿瘤、髓母细胞瘤、脑膜瘤、垂体腺瘤、颅咽管瘤、生殖细胞瘤、听神经瘤、脑转移瘤。⑸颅脑损伤：颅骨骨折、脑挫裂伤、弥漫性轴索损伤、颅内血肿、硬膜下积液、脑外伤后遗症。⑹脑血管疾病：脑梗死、颅内出血、脑血管畸形、颅内动脉瘤、海绵窦综合征脑、白质疏松症。⑺颅内感染性疾病：颅内化脓性感染、颅内结核、颅内寄生虫病、病毒性脑炎。⑻颅脑先天性畸形及

7、发育异常：脑膜膨出和脑膜脑膨出、先天性脑积水、小脑扁桃体下疝畸形、先天性第四脑室中孔和侧孔闭锁、脑灰质异位、、胼胝体发育不全、蛛网膜囊肿、神经皮肤综合征。⑼脑变性疾病：阿尔茨海默病、帕金森病、肝豆状核变性。⑽脱髓鞘疾病：肾上腺脑白质营养不良、多发性硬化、急性播散性脑脊髓炎。⑾脊髓和稚管内疾病：椎管内肿瘤、脊髓外伤、椎管内血管畸形。（四）见习内容：同理论课，但要重点结合实际工作，尤其是扫描技术、方法