下冶一小2014冬德育工作小结.doc

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1、下冶一小2014--2015学年上学期德育工作小结一、习惯养成教育本学期，我校仍旧非常重视学生行为习惯养成教育，着重培养学生形成五大行为习惯，即：文明就餐习惯、文明礼仪习惯、讲究卫生习惯、两操集会习惯、物品摆放习惯。具体做法：1、抓学习重引领。印发养成细则，通过集会、班队会课等形式，组织学生学习五大习惯养成细则，引领学生把五大行为习惯要求记在心中；随时随地口头提问，促使学生由感知内化为行动，时刻按照五大习惯的标准严格要求自己。班主任对照细则亲自对习惯养成做出示范，如物品摆到什么位置、就餐坐在什么位置、两操前后距离多宽等，使学生知道具体怎样养成。2、抓行动重劝导。

2、学校设立五大行为习惯督查小组，班级设立行为习惯劝导员，随时记录并及时纠正各种不良行为习惯。各班轮流值班劝导，做到学生在班级、在校园、在寝室、在餐厅的一切行为都有人监督，有人劝导。3、抓落实重激励。设立习惯曝光台，及时通报表现好的班级、学生，班级做到每天一落实，学校做到每周一反馈，为学生传递正能量；每月班级评价都把习惯作为重要一项列入考核，对于在该项工作中表现优秀的班级予以表彰。同时五大习惯培养由着力于学生在校每一天并逐步向家庭、社会渗透，通过家校联系手册、家教短信落实学生养成。4、抓竞赛重反思。十一月、十二月，我校又开展“文明班级百分竟赛”活动，进一步把学生互比

3、习惯养成活动引向高潮。学校随时通报、及时公示，各班时刻关注、及时反思，形成良性循环。在月末针对在该活动中取得前五名的班级授予“文明班级”称号，并给予物质奖励。5、立足“三快”，抓竞赛、促规范。从就餐速度快、两操集合快、就寝熄灯快三方面规范学生。使两操成为学校风景，就餐文明、快捷、规范，学生就寝纪律良好。通过系列活动的开展，目前，我校学生五大行为习惯基本养成。二、家庭教育与家校联系工作。一是以《家校联系手册》和校讯通为载体继续做好学生在家在校表现评价，同时向家庭渗透家庭教育知识，建立家校互动的平台。二是12月份召开班级家长会和家庭教育进班级活动，家长收看学校宣传片

4、，校长做发言，家长委员会评校、评教，班主任开展作业展评、亲子活动等。三是认真做好家庭教育优质课、优质教案、优秀论文评选工作。李思纯老师组织家长进行家庭教育优质录像课的录制。四是继续做好学生的家访工作，要求每位班主任与学生家长建立经常性联系，做到家访进家庭、进村，统筹和协调对学生的教育工作，形成学校、家庭、社会共同参与的教育格局。五是做好家长教材征订工作，达到学生1/3家长有教材。三、班主任队伍及班级建设工作。1、重视班主任专业化培训。本学期召开4次班主任论坛，重点就《班主任兵法》进行探讨和总结。组织班主任收看全国优秀班主任高金英的报告《静下心来教书，潜下心来育人

5、》和学习文章《如何做懒老师培养勤学生》及《提升智慧，班主任幸福的源泉》等，通过活动开展，进一步加强班主任工作的效率。2、每月做好班级考评，及时公布充分调动班主任工作积极性。3、继续实行班主任新老结对，将新班主任和经验丰富、带班效果好的老班主任结成青蓝对子，以点带面在促进新班主任进步的同时形成一支精干实效、开拓进取的班主任队伍。4、重视班主任组织班队会和班级活动的开展能力，做到主题班队会课程化，把班队会真正当成一门课程来进行研讨、观摩、开发等。学校要求班队会每月四次，主题不一，从月初到月末依次分别为：学校月教育主题、年级主题系列教育、安全专题教育、班级道德讲堂。尤

6、其年级主题系列教育围绕学习、守纪、文明、理想、感恩、成才六条线开展，从低年级到高年级呈螺旋式推进，如一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。三年级：迈好文明第一步——以“环境、礼仪教育”为主题。四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。已经完成了年级主题系列教育校本教材的资料收集工作四、活力校园创建工作。（一）、完善社团检查、考核，促进社团有序开展。1、学期初制定社团活动管理办法，教师根据办法成立校级社

7、团11个、年级社团10个、团体节目5个，彻底丰富学生课余生活。2、开展社团检查，做到每周检查2次，每月记录本学校签字，促进活动高效、及时。纳入教师过程考核，每月10分、期中期末各100分计入教师业绩。3、11月下旬开展社团期中展演，组织年级主任和包级领导对年级团体节目和各社团进行期中评价。1月初各班进行学生1+N个人档案的记录与考核，学校进行社团和团体节目的期末考核。（二）开展活动1、举行班级拔河比赛，各年级组轮流进行，班级拔河比赛德育处全程参与，认真组织，确保安全、顺利。2、举行迎国庆五、六年级篮球比赛。利用每天中午饭后，由体育教师和班主任、德育处组织，历时两

8、周比赛结束。3、师生趣味