教师课堂评价的有效性观察量表.doc

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1、教师课堂即时评价观察量表观察点教师课堂评价的有效性观察量表时间10月14日地点2班观察者刘亚卿、王宝兰被观察者李利执教年级九年级课题原子核外电子排布观察记录序号评价内容学生表现评价效果倍受鼓舞面无表情高效评价低效评价无效评价1非常好，还有吗？ ∨  ∨  2好 ∨  ∨  3这位同学的板书很工整，图画的很正确，也请同学们注意弧线的画法。∨ ∨  4真是一个善于观察的孩子。 ∨ ∨   5这位同学非常踊跃，回答非常正确，很好，请坐。∨ ∨  6非常棒，回答的很不错。  ∨ ∨  7非常好。 ∨ ∨ 8非常好，还有吗？  ∨ ∨  9真棒，看来同学们自

2、学的非常认真。这位同学回答的很准确，请同学们思考如何用简练点的语言表示。∨ ∨  10非常好，既简练又把原子核外电子的排布规律主要内容概括的很完整。同学的表达能力很强，条理清楚。∨   ∨  11看到刚才在小组交流的时候，同学们都能各抒已见，更难能可贵的是小组同学之间还能互相补充，这一点非常好。∨ ∨  12这个小组不但交流了问题的答案，同学间取长补短，交流的很好。我们把掌声送给他们。∨ ∨  13太牛了，同学们是不是提前预习了，真棒，咱们给他掌声鼓励。∨ ∨  14同学的记忆力很好，记得很清楚，很准确。∨ ∨  15红色对勾评价，不错。∨ ∨  

3、16这个同学说对了，很好。 ∨ ∨ 17我们把掌声送给他们。刚才他们小组分工非常明确。∨   综合分析：从记录情况看，李老师课堂评价语的有效性是很高的，课堂上，教师比较准确地把握评价尺度，以自然、真诚、恰当、温馨的语言，及时地、有针对性地评价学生的学习活动。比如你真是一个善于观察的孩子；某同学自习的非常充分；回答的很准确，很完整，看来同学们自学的非常充分；同学间取长补短，交流的很好；同学的记忆力很好，记得很清楚，……让学生随时从教师那里了解自己，看到自己在参与学习后取得的进步、成绩或存在的问题。特别在小组学习交流时老师的激励性评价：看到刚才在小组交

4、流的时候，同学们都能各抒已见，更难能可贵的是小组同学之间还能互相补充，这一点非常好，这个小组不但交流了问题的答案，而且同学间相互取长补短，我们把掌声送给他们，刚才他们小组分工非常明确……及时肯定小组的学习，让学生更有信心地投入小组合作学习。