语文人教版三年级下册12.《想别人没有想到的》.pptx

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1、开动脑筋，做做小实验12.想到别人没有想到的窑山中心学校马丹蕾阅读要求：a、自由读课文，画出带拼音的生字词，读准字音、理解词意。b、思考课文讲了一件什么事？c、说说小徒弟的话为什么能得到画师的称赞。召集连绵不断连绵起伏半截恰好若隐若现恍然大悟称赞数不清我会认画师大徒弟二徒弟小徒弟骆驼画的最多小徒弟课文主要内容这篇课文主要讲：（）让（）（）（）画（）看谁（）。结果，（）得到了画师的称赞。画师让三个徒弟分别作画，那么他们都是怎么画的呢？找出三个徒弟分别作画的语段，再试着读一读。小组讨论：（1）画师给

2、徒弟出了一个什么样的题目，请找出来画上“——”。提示：（1）标出自然段，在概括时，可以先抓主要人物。（2）大徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。（3）二徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。（4）三徒弟又是怎样画的？请找出来画上“——”大徒弟：大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。二徒弟：于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。小徒弟：小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。一只——两只•••“这不恰恰表明有

3、数不尽的骆驼吗？”（反问句变换陈述句）画师说：你说：这恰恰表明有数不尽的骆驼（陈述句）画师觉得谁的画最好？为什么？思考？你觉得谁画的最棒？为什么大徒弟二徒弟小徒弟一张纸，即使画满了骆驼，也是有限的，而小徒弟想到了别人没想到的，画了群山和两只骆驼，让我们感受到在连绵起伏群山之中走着一支数不尽的骆驼队伍。所以说，大徒弟和二徒弟的画在纸上的骆驼即使再多，也是数的清的。只有小徒弟想别人没有想到的，自然得到了画师的称赞。我们看看师父是怎么说的画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的

4、群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”“若”的意思：①要是；②你；③好像。如果你是画师，你会怎么评价这三幅画？请用“虽然……但是……”“不但……而且……”“因为……所以……”来评评三位徒弟的画。此时大徒弟和二徒弟恍然大悟小结：大徒弟和二徒弟都是拼命去画，却不及小徒弟画的一两只？原因是什么？是因为小徒弟的画非常有和，他能想到别人没有想到的，画师是表扬他的。想象力创造力创意从三个徒弟的画中你体会到了什么？通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆

5、创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。作业：1.有感情的朗读课文。2.收集来有关创新的小故事，讲给大家听一听。再见