物理人教版八年级下册第1节　杠杆.pptx

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1、第1节杠杆1、什么是杠杆？2、杠杆的五个要素是什么？3、什么是动力的作用线？什么是阻力的作用线？4、怎样画动力臂？怎样画阻力臂？5、杠杆平衡的条件是什么？学习目标这些用具都是杠杆钢丝钳杆秤瓶盖起子道钉撬火钳独轮车一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆一、杠杆的定义OOOF1F1F1F2F2F2Ol1l2支点动力阻力动力臂阻力臂二、杠杆的五个要素支点(o)：杠杆绕着转动的点动力(F1)：促使杠杆转动的力阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂

2、直距离(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)这些概念很重要F1F2l1l2O画出各力和力臂（1）辨认杠杆，找出支点、动力和阻力；（2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线．（3）从支点作出到力的作用线的垂直线。(4)用大括号将力臂括上，并标上符号。画力臂的方法是：归纳：一找支点二画线，三连距离四标签。画出图中杠杆各力的力臂F1F2l1l2F1F2l1Ol2O想一想oF1F2L2L1F2F1l2l11.杠杆的平衡：是指杠杆在动力和阻力作用下，保持静止状态或匀速转动状态。三、杠杆的平衡条件调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时平

3、衡为何要让杠杆在水平位置平衡？·F1F2Ol1l2倾斜状态时力臂不好测量便于测量力臂Ol1l2F1F22、实验探究：杠杆的平衡条件（1）提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？（2）猜想与假设：假设一：假设二：假设三：假设四：F1+l1=F2+l2F1–l1=F2–l2F1/l1=F2/l2F1·l1=F2·l2①调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。螺母螺母（4）进行实验：杠杆右偏低，则将平衡螺母往左调。杠杆左偏低，则将平衡螺母往右调。②在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位

4、置重新平衡。然后把实验数据填入表中。F2F1L2L1③改变力和力臂的数值，再做两次实验，把实验数据填入表中。实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m123④求出各次实验中动力×动力臂和阻力×阻力臂的值，然后思考杠杆的平衡条件。实验次数动力F1/N动力臂l1/m动力动力臂阻力F2/N阻力臂l2/m阻力阻力臂123（5）结论：杠杆的平衡条件：动力X动力臂＝阻力X阻力臂用字母表示为:F1l1=F2l21.画出所示实物中的杠杆受力示意图,标出杠杆的支点、动力臂、阻力臂。小试牛刀2．在研究“杠杆的平衡条件”实验中。(1

5、)调节______，使杠杆在___位置平衡，这样做的好处是____________。杠杆的平衡条件是______。(2)下表是小明实验中记录的部分测量结果，请在空格中填入适当的值。(3)在本次实验课的总结中，老师提出了这样一个问题：如图所示，杠杆处于平衡状态，若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码，释放后观察到的现象是杠杆的____端下沉。次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm10.584261.581.杠杆的概念：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。2.杠杆的五要素：（1）支点：杠杆

6、绕着转动的点。（用“O”表示）（2）动力：使杠杆转动的力。（用“F1”表示）（3）阻力：阻碍杠杆转动的力。（用“F2”表示）（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离。（用“L1”表示）（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。（用“L2”表示）小结3.杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂F1L1＝F2L2