构建音乐课堂和谐氛围,培养学生自主学习能力.doc

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1、构建音乐课堂和谐氛围，培养学生自主学习能力内容摘要：和谐的音乐教学氛围是传递艺术的无声媒介，是启迪智慧的无形钥匙，是陶冶情操的潜在力量，能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣。在构建和谐的课堂氛围中去培养学生自主学习的能力，对我们音乐教师而言的确是i个挑战。在教学中尽可能的让学生自己来解决学习中遇到的问题，是促进学生思维发展，提高学生自主探索能力，形成独立个性的重要方法和途径。音乐课是九年义务教育中学阶段的必修课。音斥教育是实施美育教学的重要途径之、它对于培养学半徳、智、体、美等全面发展，提高全民族素质和社会主义精神文明建设有着十分

2、重要的作用；音乐教育也是其它学科教育所不能替代的一门艺术教育。音乐反映现实虽有点抽象和间接的，但是它对人的情操、品格、气质及艺术趣味的影响是不可低估的。认真上好音乐课已成为全面推进素质教育的重要组成部分。音乐教师要把握音乐课这个“心灵直接的语言”，结合学生的心理特征和审美意识，勇于实践，孜孜以求，创设情境，激发学生的自主参与意识，提高了音乐课的课堂教学效果。一、营造良好合作氛围，拓宽自主学习空间现代教育观认为：教师的职责不仅仅是传递知识，而更重要的激励学生思考，为学生提供自由空间，给学生提供帮助和支持。可见教师应走下“权威”的讲台，深入到学生

3、中去，与学生进行交往合作，成为他们的“顾问”，成为一个相互交换意见的参与者。给学生提供交往的机会。传统教学中，教师是“权威”，老师说一学生不能说二，教师传授知识，学生被动学习知识，这忽视了学生的主体作用。所以教师首先要转变观念，应给学生提供交往的机会，充分发挥学生的主人翁作用，使他们成为课堂的主人。教师在课堂教学中留点“自由交往”的时间，鼓励他们与同学老师交往，大胆发表自己的观点，让课堂成为他们的“乐园”。如在欣赏器乐曲《婚礼进行曲》时，让学生分组根据音乐创编西方婚礼情景，并表演出来。学生展开了热烈的讨论，分析出西方婚礼和东方婚礼的相同点和不

4、同点，学生们表演得惟妙惟肖。在这样的教学过程中，教师则像一位协助者，学生才是真正的主角，主人翁地位得到充分体现，自主性得到充分发挥。二、调动学生学习兴趣，促进学生自主学习爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”那么如何调动学生的兴趣，使它成为学生学习的动力和激情的源泉呢？1、韵律活动，使学生快乐的动起来。在七年级的教学中，律动是一个很重要的环节，而律动又最容易制造快斥的学习气氛，激发学生的热情。以动来代替听觉欣赏，即边听音乐边用动作表现音乐，使学生的思维在动作的支配下处于兴奋状态，从而注意力集中在听音乐上。俄国作曲家斯特拉文斯基曾说：“离开动作

5、的音乐是无法想象的。”这说明二者是相互联系的。如在学《行进中的歌》这一课时，让学生跟着进行曲的节奏边听边走正步，体会进行曲的风格和特点，一切都在愉快的融洽气氛中进行，每一个学生都在兴致勃勃中掌握了进行曲的有关知识。。2、音乐游戏，使学生在玩中掌握知识。初中生的特点是“好动、好奇、好胜、好玩”，根据学生的这个年龄特点，选择一些有趣味的游戏，并把音斥知识技能贯穿其中，使学生在玩中掌握枯燥的音乐知识和音乐技能。3、乐器课堂，开拓学生的视野，培养学生的自信心。乐器是广大学生最喜欢的，各种爪器有助于开拓学生的音斥视野，提高学习兴趣，开发智力，培养良好情

6、操，它的作用是其他学科难以替代的。如用各式打击乐器为歌曲伴奏，还可以给打击的声音配以动作，不但复习了歌曲，还大大增加了学生的节奏感。三、放飞想象的翅膀，鼓励学生自由探究。音乐具有动态的特征，如音斥教育家柯达伊所说“音怎教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音斥感受力和敏捷的反应能力。”在教学中放开学生的身体与思想，鼓励学生亲身感受、自由探究。如，让学生欣賞一段低沉、缓慢的乐曲，先让孩子们插上思维的翅膀去想象。他们听后会认为是笨重的大象、顽皮的狗熊、懒洋洋的肥猪和慢吞吞的乌龟等，教师在及时肯定他们的想法，因为这些动

7、物都是笨重而缓慢的。然后，让学生按照自己的想象去动作，孩子们在音斥伴奏下手舞足蹈，表现各口想象的动物。这样，不仅有利于学生想象力的训练，也在音乐欣赏活动中引导了学生自主探究，发挥了学生的主体作用和个性特点，获得理想的教学效果。四、以评价促发展，激励学生自主学习。音乐评价手段的不正确，可能会扼杀学生的音乐学习欲望与兴趣。教师要改变以往音乐评价中采用让学生唱一首课本上的歌曲来给学生评分的单一方法，而采用平日积累评价法、合作表演评价法、特长展示评价法、自主探究评价法等多种方法。平日积累评价法：是把学生平时在课堂上学习音乐的兴趣和态度作为重要成绩给予

8、记载。合作表演评价法:是以小组为单位,选择i首歌曲或一个舞蹈进行合作表演。特长展示评价法：是学生个性化的吹拉弹唱等各项特长，都可以在“小小音怎会”上展示，作为考核内