语文人教版六年级下册《手指〉教学课件.pptx

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1、5、手指丰子恺(1898—1975)，原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾(今桐乡县石门镇)人。漫画家、作家、翻译家、美术教育家。1931年他出版第一本散文集《缘缘堂随笔》。丰子恺的文学创作以散文为主，善于选取熟悉的生活题材，用质朴的文字表达自己的感受。其主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，另外还著有画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等多种。初读感知背景资料课堂目标1、概括课文主要内容。（重点）2、了解五根手指的不用特点，了解作者描写手指的方法。（重点）3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲

2、理。（难点）任务一1、用自己喜欢的方式快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事？一只手上的五根手指各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。2、课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）各有不同的姿态，各具不同的性格五指的优缺点手指的全体同人群的全体一样，团结力量大任务二：再读课文，从文中找出作者是怎样描写五根手指的不同特点的？（第2——5自然段）填表格（小组合作完成）手指名称优点缺点修辞手法大拇指食指中指无名指和小指最能吃苦形状不美拟人排比做事机敏直直落落拟人对比排比相貌堂堂扶衬做

3、事拟人体态秀丽能力薄弱设问1、画出文中的中心句，感悟课文蕴含的道理。(手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。)2、《手指》这篇课文给我们的启示可以用哪些名言警句来说？(人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高，三人行，必有我师焉……）任务三反馈目标1、指名生分别学说说课文运用了哪些方法对手指进行描写的？2、照样子，写词语随时随地有声有色掏掏耳朵抹抹鼻涕3、填上合适的动词。（）算盘（）螺丝（）药末（）脂粉（）钢琴（拟人排比对比设问）打研蘸拧

4、弹拓展延伸每一件东西，每一个人都有他的优缺点。写一个有关团结力量大的小片段。（200字左右）团结就是力量，我们的集体就像是我们自身的五根手指一样每个个体各有所长，合在一起就能创造出无限的可能让我们团结一致，让我们的集体更加温暖。手把手伸开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华