语文人教版八年级上册归园田居其三.pptx

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1、《归园田居》陶渊明授课教师：吉林松花江中学蒋艳梅归园田居陶渊明以读解诗——初识田园美好1.读准字音2.读好节奏3.读出感情归园田居陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。huìhèzhǎngwéi种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。以读解诗——初识田园美好以乐解诗——聆听田园乐章如果这首诗是一首乐曲，它的曲调是怎样的？最好用什么乐器来演奏？以画解诗——描绘田园画卷（1）用第一人称来描述（2）把某一句诗扩展成具体的生活图景（3

2、）充分展开联想和想象①归园田居：回到田园家乡。②晨兴：早起。理：治理。荒秽：杂草丛生。③带月：顶着月亮。荷锄：扛着锄头。④道狭：道窄。⑤沾：沾湿。⑥但使：只要让。愿无违：不违反自己的意愿。晨兴理荒秽，带月荷锄归。天光微亮，我已在田间洒播汗水。我喜欢那满眼盈盈的绿色，它总是洗刷着我的疲劳，点亮我生活的诗意。我俯下身去，一次次锄去田间的杂草，期待着那幼小的玉米苗长成翠袖临风的少女。夜幕降临，我独自一人走在乡间的小路上，皓月当空，清风呢喃。草叶与花儿的清香萦绕，隐约间似乎还听到悠扬的短笛，轻轻弹奏宁静的小夜曲。那皎洁的月光撩拨着我的心弦，让那浪漫优雅的旋律悄悄弥漫。于是我的思绪不知

3、不觉飞翔于悠然自在的流水，迎风含笑的菊花之中。我情不自禁地哼一首歌，在月光下悠然前行。以背景解诗——领悟田园志趣陶渊明现实生活中的归隐生活果真如此吗？环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。dānlǚyàn陶渊明在诗中隐去了生活的困苦与艰难，把田园生活写得如此美好，这是为什么？但使愿无违陶渊明的性格既刚正不阿，又适情任性。这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入。“不为五斗米折腰”使他辞别官场，归隐田园。他曾写下《桃花源记》表达自己对和平、安宁、美好生活的向往。如何理解句中的“愿”呢？请试着用“不足惜，我只求”的句式来回答。以背景解诗——领悟田园志趣短褐穿结不足惜，我

4、只求在山水间给灵魂一个栖息地。箪瓢屡空不足惜，我只求在幽幽菊香中浪漫地挥毫泼墨，芬芳每一个日子。挂印辞官不足惜，我只求清风拂晓，把书咀嚼；晚霞灿灿，捧书涵咏。披星戴月不足惜，我只求坦坦荡荡做自己！以诗解诗——对话田园诗人读了陶渊明的诗歌，你想向他倾诉什么呢？请以第二人称的形式写一首小诗。以诗解诗——对话田园诗人静谧的南山你身披蓑衣脚穿草鞋荷锄而行深深浅浅的脚印平平仄仄的诗句溶溶的月色朦胧了躬耕的汗水复得返自然露吻青衫你眉头渐渐舒展江岸边菊香萦怀你陶然其间淡酒一盏人生有味是清欢屋后植榆柳庭前种桃李住着土屋你听风从缝隙中挤进时的快乐哨声听柳轻轻呢喃也许豆苗孱弱也许道狭草木长你依然

5、用微笑拂去重重叠叠的无奈你说陌上花开缓缓归于是我们跟着你走向山水云霞寻找灵魂的栖息地于是我们跟着你且听虫鸣慢慢领悟心有桃花源处处水云间生命不止是劳苦，生命还有诗意和远方。