需求及大学生支教模式研究毕业论文及开题报告范文格.pdf

《需求及大学生支教模式研究毕业论文及开题报告范文格.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、失地农民教育培训需求及大学生支教模式研究毕业论文及开题报告范文格式一、论文（设计）选题的依据（选题的目的和意义、该选题国内外的研究现状及发展趋势等）（一）选题目的及意义随着城市化的不断推进，失地农民的队伍也在不断的壮大。国土资源部相关课题指出，在严格控制的前提下，2001~2030年30年间将新占用耕地5450万亩,新增失地农民7800万人。而浙江是一个市场经济、民营经济发达，正在率先走向基本现代化的大省，是全国最具经济发展活力的省份之一，经济发展迅猛，城市化、工业化步伐相对较快，用地需求突出。据浙江省国土资源厅统计，我省1999-

2、2001年因土地征用而产生失地农民约100万人，每征一亩土地产生失地农民1.8人。从2002年至2006年，我省年均土地征用量均在30万亩以上，按每征一亩土地产生失地农民1.8人计，5年期间又产生失地农民270万。这说明城市化进程中如何保护失地农民的问题日益突出，已经成为影响社会和谐的不可忽视的因素。为解决这一矛盾问题，学者们提出了相应的补偿和保障等建议。然而，对失地农民进行补偿和保障只能解决失地农民的最基本生存问题。而农民一旦失去土地后所面临的贫困风险和损失是多方面的，如经济、社会、文化、资本、机会、权利等。因此，简单的补偿和保障

3、不能保护失地农民多方面受损的权益，我们无法想象大批失地农民靠最低生活保障而生活。要从根本上解决失地农民问题，需转变思路，从保障生存转向促进发展。只有给失地农民提供一种发展机会，维护失地农民的发展权才能更好地解决问题。对失地农民进行产业化教育培训是一种解决途径，而失地农民的需求则是培训的重点，所谓“对症下药”。只有真正了解失地农民的需求才能供给有效的资源，以提高失地农民的素质，使失地农民分享城市化结果，全方位融入城市，促进社会的稳定与发展。（二）国内研究现状及发展趋势对于解决失地农民的发展权问题，国内学者一致认为教育培训是解决问题的关

4、键。陶志琼认为对失地农民的教育首先是对失地农民“市民化”教育，其次是进行“职业化”教育，最后是进行家庭教育观教育，他认为，对失地农民的教育不仅仅是让其眼前不失望而进行的教育，而且要包括其为自己及下一代的长远不失望而进行的教育。林惠玲提出，在参照浙江省长兴县的“教育券”和浙江省衢州市常山县的“劳务培训券”础上，全国应该形成一个统一的“失地农民培训券”制度。（本文章版权归作者所有，更多失地农民教育培训需求及大学生支教模式研究毕业论文及开题报告范文格式及论文下载请浏览http://www.aipear.com）