怎样讲好一堂课_马知恩

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1、中国大学教学2013年第6期怎样讲好一堂课马知恩我在西安交大从事数学教学工作50多年了，下面就包括知识点和渗透于知识点中的科学思维方法，以及如“怎样讲好一堂课”这个问题，谈谈自己的点滴心得和体何提升学生的学习、研究等相关能力。会与青年教师们一起分享。我们在进行教学设计时要仔细思考：重点如何突出？难点如何突破？科学的思想如何贯穿？怎样对学生一、要有高度的敬业精神启发诱导？板书与PPT如何配合与布局？乃至包括精辟的讲解，诙谐有趣的语言等等。思考了这些，你在讲课要讲好一门课，首先要有对教学高度的敬业精神。的过程中才会比较自如。

2、我们不少老教师以前是这样做我们年青的时代和现在有很大的差别，现在时代进步了，的，叫三段式的备课。下周的课本周备好，这样心比较对高校教师的要求也提高了。我很理解高校青年教师面踏实，备课会比较充分；第二天有课，前一天晚上一定临着很大的科研压力。但是大家也要知道，教学毕竟是空出时间重新仔细思考一遍；第三段是早上醒来后在床学校最基本的任务。要处理好教学和科研的关系，要使上再想一想今天讲课内容的要点。教学与科研相互促进。现在进入高校的青年教师大多是首次讲课的教师，要加强自我练习。我在1956年从博士，科研工作已有一定的训练，但教学

3、能力却很少得上海迁校来西安时，第一次讲课。当时我在开学前和另到锻炼。应该在开始从教的时候，投入较多的精力，给外一位新开课的老师在大教室里轮流反复讲课练习、相自己打好教学基本功，养成良好的教学素养和习惯，这互提意见的情境仍历历在目，也有的老师在家对着穿衣会使自己终身受益。我们要把教学作为自己事业的一个镜练习。现在科技发达了，我们还可以录像，把讲课录重要组成部分。下来之后通过回放能够更好地发现自己的问题。有的人其次，作为一位优秀的教师，不仅要把教学作为职有讲课的天赋，但是很多人是靠后天的不断练习来提高业和事业的一部分，还应作

4、为一门艺术，不断探索，追自身水平的。只要对自己高标准、严要求，在实践中不求完美，把每次讲课看成是一场演出。我自己有这个感断努力、不断磨练，就可以使自己迅速成长。经常反思，觉，如果在每次上课以前，就像演员要上台之前的心情，讲不好课心里难受，就有内在的动力促进你把课讲好；有点紧张，也很兴奋，有种强烈的表演欲，那么课就能讲得好了有荣誉感和成就感，同样鞭策着你，要保持荣讲得比较好。我们对讲课应该高标准要求自己，经常反誉就必须不断努力、与时俱进。这种内在的驱动力就能思。对讲课能否经常反思，是一个教师敬业精神的表现。使你不断前进成为

5、一名优秀的教师。假如一堂课讲得好，课后会很高兴，有种成就感；讲不要备好课，一定要对教学内容有深入的钻研。现在好,课后会很难受，甚至不思茶饭。这种感情表明你对教的教师学历都很高，在研究生期间也做了不少研究工作，学有高度的敬业精神，也一定能激励你去不断努力,使你但并不等于把大学的课程都理解透了。教学工作要求对的教学能力和水平不断提高。内容非常细致深入地理解，一定不能轻视基础课的教学。应该知道：自己懂不等于学透了，学透了不一定能讲，二、要认真备课，精心进行教学设计即使能讲出来也不一定能让学生理解，更不要说如何培教师比演员还要难

6、当，有人给演员写剧本，有导演养学生能力。所以要深入钻研教学内容，要和学生换位教你怎么演，但是教师集编、导、演于一身，要把教材思考，要不断积累经验。变成讲稿是个再创造的过程，自己导，自己演。美国斯科研对提高教学质量是非常重要也是非常必要的。坦福大学在教学设计中提出一个逆向设计的理念，不是研究工作使我们的知识面更宽，观点更高，视野更加宽仅考虑我要讲什么，而是根据教学要求和学生的实际情阔。不仅为教学内容的更新奠定了基础，也使我们可以况，考虑学生应该学到什么，怎样让学生学到手。这里从更高的角度和更宽的视角去理解基础的东西；同时，

7、马知恩，西安交通大学国家级教师教学发展示范中心主任教授，第一届高等学校教学名师奖获得者。8我们所具备的科研能力，有助于对课程内容的深入钻研，语速和加重的语气让学生感受。有时讲完一部分内容后，可以帮助我们去揭示事物的本质，发掘和传授渗透在课要对它作几点解释，或者要注意几点，一点一点讲清楚，程内容中科学的思维方法，这一点有没有做过研究工作内容不宜写的太多，简单写几个关键词即可，要靠你讲以及科研水平的高低是大不一样的。来让学生理解。讲课的语言要力求简练、准确，快慢适度，从容不三、要有激情，要对学生有吸引力和感染力迫，不要让学生

8、觉得你在急于往前赶，要能够引导学生循序渐进的思考。要一句一句地讲，要有适当停顿，讲激情不是做作，是自然的流露。首先，激情来自对解的过程就是引导学生思考的过程，是展示思维方法的教学工作的热爱，对学生的关爱；激情还来自对所教内过程。有时觉得自己没讲清楚，这时不要反复地去解释，容的兴趣和感情，而这种兴趣和感情来自对内容的深