教学设计简案.doc

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1、《鸭子骑车记》教学设计【教学目标】 1.了解故事内容，能复述故事大意和自己感兴趣的情节。2.学会阅读绘本的方法：细心观察，展开想象，享受阅读的乐趣。3.感受到鸭子的勇敢、快乐和坚持。（调皮、可爱）【教学过程】一、观察图片，揭题。1.出示图片：师：小朋友都喜欢读书吗？那么今天我们要读的是哪一本书呢？先卖个关子。你看到了什么？2.师：猜一猜，鸭子看着这辆自行车？会想做什么？3.揭题：是的。这就是我们今天要读的书，齐读课题。二、共同读绘本1.一只“疯狂”的鸭子师：有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意。“我打赌，我会骑车！

2、”现在，（出示画面第一页）自己提出要“打赌”，你觉得这是一只什么样的鸭子？（疯狂，下定决心的）师：瞧，“他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩。2.一只快乐、坚持的鸭子师：接下来，鸭子就在农场里快乐地骑了起来！母牛：鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。（师做动作：“招了招手”）“你好，母牛！”鸭子说。（鸭子说话真有礼貌！）“哞——”母牛应了一声。母牛心里想什么？“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”师：从哪里看出母牛觉得鸭子很愚蠢？鸭子又会遇到哪些动物呢？

3、动物们又会怎么看它呢？评：小朋友们都很了不起，想象很丰富，说得也很生动！敢想敢说二年3班孩子，陈老师，要送给你们32个赞！我们赶紧来看看，大卫夏农是怎么写的吧！绵羊狗：师：现在，鸭子的技术怎样了呢？生当鸭子和狗打招呼：“你好，狗！”解释：功夫指导朗读：哪一只小狗来夸夸鸭子？评：从你的朗读，我感受到你对鸭子的赞美！猫马师：你觉得马会怎么想？你从哪里看出来？过渡：被马瞧不起，嫌弃速度慢。鸭子会放弃还是坚持？母鸡这幅图，鸭子骑得怎样？师：从哪里可以看出？山羊猪老鼠师：老鼠羡慕鸭子的什么？温馨提醒：不管技术怎样，骑车，还是以

4、安全为主，小朋友可不能像这样骑车哦！三、回顾1.遇到了哪些动物？2.骑车的技术怎样？越骑越————3.这真是一只什么样的鸭子？四、结尾1.动物们会想什么？2.讲述结尾3.点评：什么样的鸭子？动物？农场？下午？绘本？一节愉快的课五、小练笔1.鸭子可能还会有什么疯狂的主意？会遇到谁？会说什么呢？2.分享3.推荐：这节课，我们跟随美国作家大卫夏农笔下那只可爱勇敢执着自信的鸭子，学会了绘本阅读的方法，那就是仔细观察，敢想敢说。如果你还想读读大卫夏农的著作，老师这里有推荐哦！（推荐书）