事物的正确答案不止一个 .doc

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1、学习目标1.学习课文的论证方式及其方法。2.认真赏析本文语言，体会设问的作用。3.理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别，并领会创造性思维在实际生活中的重大意义。第二课时一、新课导入上节课我们已经得知事物的正确答案不止一个，同时也了解到创造性思维在实际生活中的重大意义。那么这一节课就来共同讨论其语言特色。二、自学指导——合作与探究（一）语言品析请同学们默读课文，找出文中所有的设问句，体会其表达效果【交流点拨】①文章开篇对四种图形的选择，如“你是怎么回答的呢？要是你选择的是Ｂ……”“那么，Ｄ又

2、怎样呢？这是唯一……”②第４段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？”③第９段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”上面三例均有引发读者思考的作用，后两例的还有承接、过渡作用。（附：设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。作用：①提醒注意，引发思考；②突出某些内容，使文势有变化，起波澜；③在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。）（二）写作特色1．用自己的话说说本文在写作上哪些方面给你留下了深刻印象。【交流点拨】①提出论点，逐层论述

3、的思路；②道理论证、举例论证、对比论证的运用；③议论文语言特点：逻辑严密，多用设问。2．四人一小组，探究交流本文写法上值得我们学习的地方。【交流点拨】①充分利用了事实论据，有力的证明了论点——事实是证明论点的最有力的武器。②引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势——议论文的语言在该简练处简练，该生动处生动。原则是始终为论点服务。三、板书设计①提醒注意，引发思考。语言品味②突出某些内容，使文势有变化，起波澜。设问句的作用③在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。①提出论点，逐层论

4、述的思路。写作特色②道理论证、举例论证、对比论证的运用。③议论文语言特点：逻辑严密，多用设问。四、拓展延伸1．“没有规矩不成方圆”已成为我们的思维定势，学过本文后，联系你的生活经历谈谈对它的理解。2．发明创新小故事：