浅析如何加强初中学生的英语阅读能力.doc

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1、浅析如何加强初中学生的英语阅读能力摘要：要加强初中学生的英语阅读能力，需要一定的策略。正确培养初中学生的英语阅读能力,需要在学生词汇量上下功夫,使其奠定良好的阅读基础。而且还要重视英语阅读教学，激发学生英语兴趣。注重学生阅读技巧的培养，夯实一定的英语语言文化背景知识。关键词：加强阅读能力阅读技巧中图分类号：G633文献标识码：A文章编号:1673-9795(2013)09(c)-0157-01众所周知，学习英语的目的是要熟练的使用英语进行听、说、读、写、等交际活动的方法。中学英语教学大纲明确指出：“中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读

2、、写的基本训练，培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养英语阅读能力。”从一定意义上来讲，进行英语阅读能力的培养，就是为提高中学生英语听、说、写的能力作铺垫。所以，阅读是英语学习的垂要环节，培养学生的英语阅读能力是外语学科素质教育问题的核心。另外，新的课程标准对学生阅读能力的培养提出了更高的要求，试卷上也加强了对阅读能力的考察，还有和阅读理解相关的题目。由此，加强对初中学生的英语阅读能力的培养就显得极为重要！所以我们必须重视英语阅读教学，积极着手提高学牛英语阅读能力。1激“趣”诱读法国著名教育家第惠多斯说：“教学的艺术，不在于传授的

3、本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我国古代教育思想家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者/学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才会内化成自己的东西。因此，教师要充分调动学生学习的主动性、积极性。讣学生具有浓厚的学习兴趣，诱化出强烈的求知欲望和学习动机，从而自觉自愿地投入。在教学中教师要不断激发学生对英语的兴趣。教师应从中学生的心理特征出发，要让中学生提高阅读兴趣。如选择那些浅显的科普读物、简易的文学作品、浅显幽默的小短文筹用于课堂教学Z屮。选取一些人物小传、小故事、笑话等材料用英语朗诵会、阅读会、故事会、黑板报等

4、活泼有趣、形式多样的方法吸引他们阅读。从而引发学生的阅读兴趣，使他们想读、爱读。坚持用英语组织课堂教学,用优美的语音、语调去感染学生，用风趣、幽默的语言去启发学生。选用实用、生动、有趣的例句，使学生在轻松愉快中获得知识；同时尽可能多地为学牛创造语言实践的机会。让学牛用学过的词语或句型表情达意，充分满足他们的表现及创造的欲望。使他们享受到英语学习的乐趣，从而产生强烈的学习要求和持续饱满的学习热情。2扩充词汇量，扫除阅读障碍词汇是组成语言的最基础材料，词汇学习也是英语学习中的最基本前提。阅读能力的高低取决于阅读基础的强弱，阅读基础屮最重要的就是词

5、汇量。词汇量是阅读的最基本前提，因此，在培养初中学生的阅读能力方面，首要的就是要扩充学生的词汇量。一是，掌握构词法扩大词汇量。许多英语单词是按构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中,让学生掌握常用的前缀(un/dis/im/re/super…)、后缀(ly/less/ful/ment/tion••-)的含义及用法,根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的冃的。如，前缀super有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket(超市)的含义。二是，联想记忆法。由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到live生活，联想到英它词

6、性及用法，如，直播的，居住等词义。三是，单词搜索法。鼓励学生到生活中去发现、寻找单词。让学生留意生活中可能出现单词的任何地方和机会。如，广告牌上、衣服上等。提高学生对英语的敏感程度，扩大学习的途径。3掌握行之有效的阅读技巧，提高阅读能力英语阅读能力的提高不是一日之功，是长期积累的结果，但是教给学生适当的阅读技巧有助于提高阅读的能力。首先，英语阅读时要注意力集中。因为注意力集中是有效阅读的前提条件。只有在阅读的时候全神贯注,才能集中精力去理解文章的意思，才能理解作者意图。其次，要从整体上把握句子含义。而不是一词一读。不要拘泥于字和字、词和词Z间

7、的搭配,忽略了句子与句子、段落于段落以及上下文之间的联系。以致放慢了阅读速度，对文章理解不连贯或支离破碎，甚至歪曲文章意思。再次，不能养成过分依赖词典的坏毛病，使阅读速度大大放慢。因为在正式考试中没有词典的帮助！要学着根据上下文，揣摩词义。最后，要养成默读和运用英语思维的好习惯。4培养学生的英语文化基础在阅读过程中，如果学生缺乏一定的文化背景知识，即使能认识每一个单词，也不一定能正确理解文章的含义。大量的语言试验说明英语阅读的障碍不仅仅存在于词汇和语法方面，语言所承载的背景知识和文化信息也是阅读理解的主要障碍之一。语言是文化的重要载体，语言与

8、文化密切联系。教师要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对屮西文化差异的敏感性和鉴别力，为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。唯其如此，才能